写作的两大误区和三大思维

今天Peter老师讲了两大误区和三大思维。

两大误区

认知误区:

①写作为了赚钱——说白了每个人都想赚钱，我也不例外。但是自己知道自己几斤几两。写自我介绍时，问写作的目的是什么？我最初目的是提升自己的总结能力。因为自己的总结能力差，每次说话都抓不重点，别人总是不理解。我要提升自己，从点滴开始，从反省自我开始。

②多学习多练习就能写好——我认识好多同学都是爱学习，但是作文写的却不好。英语和语文都是一门语言，都要写作文。很多家长都会跟我反应我家孩子特爱看课外书，但是他的作文还是不好，我真的不知道是什么原因。我听的最多的就是多看课外书，提升阅读量作文就写好了。听了Peter 老师讲的我才知道，原来是因为他们没有找到适合自己的方法，更没有老师的指点，所以才会在原地踏步，甚至走远…

③只要靠天赋灵感，就能够写好文章——记得有一个四岁的孩子从小就会画画写字，画的写的很不错很多人都买他的字画。他在字画上很有天赋，他父亲不让他上学，开始卖字画挣钱。时间久了人人都不买他的字画了，因为他还是停留在四岁时的功底，不再精进。有天赋和灵感很好，如果不上进，终究会淘汰！

差距误区：怕写错——我经常说我的学生写作不可怕，可怕的是你不敢写！我传授他们鼓励他们，结果自己都没有做到！我要以身作则开始行动，开始写作，不管英语还是汉语，每天必须写一篇不限长短。

必须践行！加油加油！

必须践行！加油加油！

必须践行！加油加油！

三大思维第三是多看自己，少在意他人的评价。

①写作的乐趣和价值——我认识一位朋友，他的文采提不起来甚至错别字一堆。一次上作文课的时候以做手工为题材，因为他的动手能力很强，他把如何制作的步骤以及自己和妈妈做好后的开心，都用文字描绘出来。他的作文被老师认可了，他非常开心，孩子被认可家长也觉得很有面子。每次都会骄傲的说我儿子作文的不错，所以感兴趣才能把他的价值发挥到极致！

②克服写作的障碍，开始写起来——可能是没有掌握适合自己的方法，记得上学的时候，每次上作文课都是我最头痛的时候。全班同学都写完了，我还是不知道这什么，甚至还没有动笔。因为每次自己的评价都不高，也是自己最恐惧的。为了克服困难，恐惧的心理。我加入了我们七天写作的特训营，目的就是想要自己开始写起来。让写作变得更简单，更容易。

③多看自己，少在意他人的评价。——当我看到这句话的时候，我就想到了自己每一次，特别在意他人的评价。甚至别人的一句话就能影响自己的心情。如果没有老师的课，我是不会开始写作的。我会在意他人的评价，在意每个人的看法。如果这样的话，我相信我永远都会停留在这里，止步不前。为了提升我的写作功底，我要放弃他人的看法。选取对自己有利的有帮助的，屏蔽不好的。

为了能有一个好的总结能力，为了能有一个好的文采，开始写作吧！

写作是一种生活方式，是一种生命修行，是传播正能量，让世界多点爱。