《线上心理科普讲座与团体演示督导课》收获

       

直播课学习

        今晚学习了许院长带领的向《西游记》取育儿经，结束后余院长给予《线上心理科普讲座与团体演示督导课》做了点评。

      在许院长的带领下体验了课堂内容。每一个孩子皆是宝贝石，都是独一无二的生命体。父母能够看到每一个孩子先天生命过程具备的各种可能性，正确看待与顺应及后天的塑造，对孩子而言是万幸的。家庭中严母慈父，树立规则，做到不求不应，有求必应。时而在前引导，时而在后推动，时而在左右陪伴。当自己在亲职教育面面观抽到数字6，“孩子都是父母的理想自我重来一遍的机会”，很有感触，允许孩子做自己，家长尊重孩子独立的人格、信任孩子，不越界，做到和孩子科学分离。我重新认识了自己与孩子，重新梳理看待自己的亲子关系。看到自己在养育孩子过程中的一些错误，虽然孩子已经长大成家，但这一课还是需要补上。需要认真思考今后如何通过自己掌握到的心理学知识更好的尊重陪伴孩子。

        余院长的课后督导非常细致、中肯，让我们系统学习了线上课堂各环节的把握及各种技术技巧的运用。收获到讲好线上课需要注意的一些细节及互动小技巧。线上讲师的开场设置很重要，开场过渡、铺垫，风格各异。要先把自己捋顺，缓解焦虑。通过院长的督导。线上的对象群体设定，打开了我的思路，看到了自己线上带领的不足之处，就今晚的主题，不仅仅是面对家长，其实女性群体，企事业单位，社区。线上线下都可以去做这个讲座，在讲座中，提问及提问的频率非常重要，可以用“我想问一下”，“请你帮帮我”引导互动，学会利用热点，可以给焦虑打分，因为运用数字，简单方便。达到重新吸引群众围观聚焦作用，也可以通过播放音乐，让听众把感受写出来，学会慢慢下坡。

        线上带领方便快捷，可以回看，宣传好了受众群体多，也更考验讲师功力。线上听众干扰多，控场难，因看不到听众，难于把控听众状态。体验性弱，比较枯燥，互动性差。无法观察学生的表情动作，不容遇得到反馈。

      线下可以直观的看到听众，比较有趣，更有参与感，体验感强，动力好，更容易互动。通过观察比较好把控体验度，两者不同动力感受不同，线下不易受听众干扰。