8.6刘晶波教授家庭教育指导师概述、职业素养收获随笔

1.不要总是诗和远方，有时候我们眼前都未必做到、做好！

2.矫枉必须过正，过犹不及

3.把孩子当成大人一样的人，长大的小孩其实就是我们自己，我们要从小孩身上看大人，看世界的本身。

4.时刻告诉自己，作为妈妈我只做了2年，因为沐沐才2岁而已，所以我作为2岁的妈妈，还是个不成熟的妈妈，父母家长都需要成长，和孩子共生共长。

5.凡事都有开关，都有呼吸，都有始终，例如蒙氏教育的前后，准备加整理并非教条，仪式感是需要的。

6.需要了解，人的2项基本的社会性需要：我是重要的；这不是我的错。

7.家庭教育指导师的职责素养，反复研读这四种理论：

人类发展生态学，毕生发展理论，符号互动理论，积极心理学。

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8.家庭教育指导教师职业的目标：

5方面

（1）提高家长家庭教育能力，帮他们解决家庭教育实践中的困惑

（2）针对家庭成员在发展过程中产生的心理与行为偏差进行咨询与矫正

（3）帮助家庭建构起积极而和谐的、适宜于家长与儿童共同成长的家庭文化

（4）提升家庭生活的安全感与幸福感

（5）促进社会生活的和谐与稳定

9.家庭教育指导教师职业的4特征：

（1）带有家庭教师的特征

（2）带有心理咨询师的特征

（3）带有行为矫正师的特征

（4）有时还带有精神导师的特征

10.工作4流程：

（1）确立问题

（2）制定指导工作的目标与计划

（3）进入工作现场，实施指导工作

（4）评估指导效果、巩固并增强指导工作的效果

11.实践素养：伦理、心理、研究

伦理素养5方面

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心理素养5方面：

（1）正确的观念

（2）热情乐观的性格

（3）坚定的意志

（4）较高的自我意识水平

（5）健康的情绪状态

研究素养4方面：

（1）与工作家庭成员间建立和谐、信任的人际关系

（2）充分认识自己的工作状态，合理、有效地安排时间和精力

（3）详细收集各种数据，建立研究档案

（4）及时撰写研究工作备忘录，将工作中的乐观情况逐条记录，并给以自己分析，以此来帮助自己明确核心问题工作思路。

12.研究5流程

计划~行动~观察~反思~再行动