“美好生活的向导”·学历案
【设计者】 毛阿英
【内容出处】 《生活与哲学》第一单元-第一课 美好生活的向导
【课标·考纲要求】
1.哲学与生活的关系
2.哲学是什么
3.哲学与世界观和方法论的关系
4.哲学与具体科学的关系
【学习目标】
1.通过梳理本课知识体系，巩固基础知识——哲学的含义，哲学与世界观和方法论的关系及哲学与具体科学的关系，抓住哲学的本质，进而锻炼系统思维。
2.结合个人对真实高三生活的感悟，运用曾经学习的哲学原理创作一首哲理小诗，献给自己的高三。实现自我教育，以哲学智慧导向美好生活。
3.阅读高考原题，知道不同层次的高考试题，考查的知识、能力和素养要求不一样，以高考导向学习，从中觉悟我们阅读教材、梳理知识的复习方法。
4.通过对自己或者同伴作品的哲学解读，以创作的作品为材料命制试题，在命制试题中，领悟高考评价多导向的能力和素养，我们要如何养成。
【评价任务】
1.独立完成本课知识体系
2.源于真实生活，进行哲理诗创作
3.阅读山东卷哲学高考试题，完成试题分析（提前到课前在老师指导下完成）
4.小组合作，以自主创作的诗歌作品为材料命制试题
5.展示命题成果，分享学习感悟
【学习过程】
资源与建议
1.本主题是《生活与哲学》教材的开篇，主要是从生活源头出发，感悟哲学对生活的的价值，然后在认识哲学的内涵，以及哲学与具体科学之间的关系。特别是哲学的内涵将贯穿整本教材的学习，为后面学习马克思主义哲学的基本原理和方法论奠定基础。
2.本主题内容的学习，可以按以下逻辑顺序进行：生活与哲学的关系—哲学的含义—世界观的含义—哲学与世界观的关系—世界观与方法论的关系—哲学与世界观和方法论的关系—哲学与具体科学的关系
3.本主题的重难点是哲学、世界观、方法论三者之间的关系，这三者之间的关系需要先梳理两两关系，哲学与世界观，世界观与方法论，再总结出哲学的内涵。
环节一：基础梳理
1.基础体系
2.典型排谬
环节二：生活创作
有人说，高三是苦难
有人说，高三是战斗
还有人说，高三就是高山
……
请根据自己的真实情况，以“我的高三·诗意栖居”为主题，进行富有哲理的诗歌创作
环节三：高考研读
（2020山东高考）19．（6分）近年来，中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉——雨果奖，国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。
科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能，外星家园等科幻作品中许多看似天马行空的设定，或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年，越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国，他们踏上中国的土地，更多的是为了寻找一种未来发展的可能，因为中国在许多领域走在了世界前列，在亿万人民追逐梦想的脚步中，可以听到时代的脉动，看到潮水的方向。
“科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。”结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句话的理解。（6分）
（2020山东高考）20．（17分）“新故相推，日生不滞。”70多年来，新中国不断发展壮大，日益走近世界舞台的中央。
◆与新事物一起成长
新中国成立70多年来的历史，是一部与新事物同行、和新事物一起成长的历史。从新中国成立初期的社会主义“三大改造”，到改革开放初期的农村家庭联产承包责任制，再到国有企业的股份制改革、民营企业的发展壮大：从产业扶贫中的“公司+合作社”，到城市共享经济的“互联网+”，再到云计算、大数据、区块链、物联网……事物层出不穷，一桩桩一件件，体现出发展不止、变革常新的社会发展规律，刻印下国家与新事物一起成长的深深足迹。
[if !supportLists]（1） [endif]结合材料，从唯物辩证法角度，阐明我们应该如何与新事物一起成长。（8分）
任务一：对比分析两道哲学试题的命题考查的必备知识、关键能力和核心素养。试着分析两道试题的难度区分，体悟高考题是如何命制出来的，我们从备考角度应该做哪些准备？
任务二：运用所学的哲学原理，以我们自己的哲理诗为材料，进行高考模拟试题命制，注意命题的层次。
任务三：分享和点评题目
【检测与作业】
（2020北京高考）20．阅读材料，回答下列小题。大自然的造化力量，创造了一个千变万化的世界。“化”也体现在我们的生活中，处理问题时的“化繁为简”，人际关系中的“化干戈为玉帛”，艺术创作上的“化腐朽为神奇”，社会发展中的工业化、城市化、信息化、现代化等等。
“
化”，甲骨文写作右图所示，左边为头朝下倒立的人，右边为头朝上站立的人。一个“化”字，包含着深厚的文化底蕴和思想智慧，《周易》中说：“观乎人文，以化成天下”……
运用《生活与哲学》知识，谈谈如何理解“化”的哲学智慧。（11分）
【学后反思】