最近刷文章，发现将美育加入到升学考试中来，网上反对的声音多，支持的声音少。
看来，与我不谋而合的人还是挺多的。
增加艺术学习内容本身是好事情，把美育纳入考试，初衷也是好。但艺术类课程跟文化课不一样，除了需要学生的努力，更依赖天赋和家庭投入。文化课经济成本低，就算没有经济能力的家庭，孩子也有希望学好文化课，而艺术类，完全取决天赋和培养，没法自学，没有经济能力的家庭是培养不出这方面优秀的学生的。
一、美育纳入考试，理想很丰满，现实很骨感
我相信，把美育上升到更高的位置，是好事。初衷是想让孩子更全面的发展。但是，一作为升学考试内容，就牵扯到方方面面的问题。如果落地实操，你会发现与初衷相差甚远，甚至是相悖而行。
套用一句很俗的话：理想很丰满，现实很骨感
为什么呢？请听我细细道来。
二、美育纳入考试，专业师资不足
要把美育纳入考试，面向全体学生，我有一个疑问：这方面的师资支撑得起了吗？作为一个乡村一线教师，我深知：一直以来，音乐、美术和体育等专业的老师远远不足，许多乡村小学、初中就算配有音乐、美术和体育的老师，但人数不足，音乐课、美术课和体育课有些是其他专业的老师兼任，。试问，没有从小长年累月的熏陶，哪来丰盈的艺术素养?没有专业老师一年复一年地指引，学生哪能熟练掌握1至2项艺术特长？
要把美育纳入考试，在师资不足的情况下，可能难以做到。其他专业的老师兼任美育课程，有些是鸭子硬赶上架。毕竟不是专业出身，毕竟只懂点儿皮毛，平时兼任，就算认真备课，还是有点怕误人子弟。以前兼任美育等科目，纯粹陶冶孩子的情操，哪就多付出，多临阵磨磨枪，激发孩子兴趣，至于更专业的东西，只能让专业老师来教。
如果要把美育纳入考试，这些兼任的老师是完全不能胜任。没有专业老师，家长有能力的，就让孩子到校外专业老师那儿学。但一定要考试，专业老师又不足，这可怎么办？基层一线的学校领导发愁。如果让兼任老师承担，苦了这些老师，质量还是个未知数。要实施这项政策，需要先配备充足的美育专业师资。
三、美育纳入考试，家长累，孩子苦
1.经济条件好的孩子，苦
把美育纳入中考，一旦计分，且分值还会不断上升，美育有可能成了拉分王，这样肯定会催生美育补习班横空出世。因为学校师资不足，家长只能让孩子去机构或私下找专业老师教孩子。因为想在激烈的中考中胜出，特别地那些地方升高中只有百分之五十的机率，所以逼孩子学好特长的家长不少。
家庭经济条件好，负担得起高昂的补习费。但如今，孩子的负担已经够重的，特别是竞争激烈的重点小学、重点初中或私立学校。家长陪孩子赶完这个培训班，再转换下一个，总是在去培训的路上。回家还得催促孩子好好练。孩子正处于长身体，且精力有限，分身乏术。如果牺牲孩子的课余时间、睡眠时间，不管孩子天赋、兴趣，为了分数，让孩子死磕美育。烧了钱，苦了孩子，到头来，却得不偿失。
分数是上去了，美育也不错，灵魂却不健康，培养出一些高知，但心智不成熟、不健康的人才，也不是我们教育所要的。学校、家长都不想要这样的结果。
2.经济差些的农村学生，也苦
美育纳入考试，在国家还不能为农村学校配备专业的美术、音乐和体育教师的情况下，将这些科目纳入中考，对农村学生来讲是极不公平的!乡村学生在校不能接受到较专业、较夯实的美育教学，一旦计分，这就是他们的短板，这会在分数上拉开距离。
如果想课余学特长，得家庭经济条件允许。乡村有些家庭的经济不强，一个家庭也不只养一个孩子。
艺术类的补习班收费十分高，这是事实。一节课少则上百元。经济条件好的家庭还担负得起，工薪阶层或农民家庭觉得简直是在烧钱，而且更多的家庭是多孩化，岂能负担得起？
为了娃的家长，为了让孩子有钱上得了艺术类补习班，许多家长拼尽全力赚钱。但无论他们多么努力，总会有一些农村孩子因经济原因无缘专业的指导。
农村的孩子在美育培养方面处于劣势，因为美育与家庭的经济水平息息相关。这难道不是拉大城乡教育差距吗？
一旦将美育计分，农村孩子在教育方面更容易遭遇不公，更容易在激烈的升学竞争中被踢出局，阶层的固化更明显。农村孩子靠读书改变命运的逆袭之路更艰辛！
3. 生一批会考试但并不热艺术的孩子
学艺术是需要天赋的，学艺术是需要强大的内驱力——兴趣，这才能在艺术之路精益求精。但现实中，手指伸出有长短，每个人的兴趣点与专长都不一样，你要每个孩子都去学，都去参加考试，是不是有些强人所难了？
我们都知道，艺术对每个人的成长都有着重要的意义。作为课程开设，那是必须的，增加师资，上好艺术课，那也是需要的，但上升到考试，全面推开，对所有学生提出要求，让所有学生都去考，一落地操作，就会有许多偏离初衷的变相操作。
这种为了应试而强行增加孩子们负担的美育，还是算了吧。生硬刻板的考试，谁知道会不会毁了天才和孩子们热爱艺术的心呢？如果一定要这样，就会催生一批会考试但并不热艺术的孩子。除了个别较有天赋的孩子继续深造，但大多数孩子却可能会因为过度备考反而讨厌艺术。
四、美育纳入考试是教育发展所趋
美育的重视与落地，有利于学生的全面发展，对于提高人才的素养，有着非常大的意义，但目前要把美育纳入考试，我有如下建议：
1.加大美育的师资投入
美育重要，那就保障美育体育师资、配置、课时，课程落实监管到位，让每个孩子在学校都能接受艺术的培养。
2.发挥考试的选拔作用
考试面向全体学生，那么考试的内容要较基础，考试的操作要更透明。
我们考试制度要发挥选拔人才的作用。在义务教育阶段，注重打好全面基础，力求学生全面发展，这是非常好的。但对于各类有专长的人，要进行有针对性地筛选。考试时，是不是网开一面——其他课不行，专长来凑？这样一来，让我们的考试制度更有弹性，让我们筛选到各类优秀人才。
有些孩子，严重偏科，有些孩子文化课不行，艺术科很出色……这些孩子谈不上全面，但他们如果有机会继续深造，让他们在各自擅长的领域深耕，让他们找到实现自我价值的平台，就能为祖国的强大添砖加瓦。
3.培养专才比培养全才更重要
随着经济水平的提高，家长越来越重视孩子的教育，肯定也会加大对艺术方面的投入，学生的艺术素养会逐渐提高。但一时就要纳入考试，是不是急了点？真的要把美育计分，分值不能太高，所定标准要适合全体学生，体现考试的公平性。
人的天赋和兴趣是有差异的，不可能人人成为音乐家和美术家。与其过分夸大艺术的分量，不如在我们的教育中，加大各行各业的专才培养，特别是科研人才的培养，因为科技兴国，现在我国的艺术人才不缺，唱红半边天了，但是我们还是缺芯片。
其实各行各业更需要专业人才。我们的教育更需要的是培养专才，而不是样样都会，但样样不精的全才。
4.细化美育考试流程，对每个孩子负责
我们的祖国虽然逐渐强大，但是一个我国面积广大、人口众多、国情十分复杂，贫富差距大、城乡差距大、地区发展差距大，三大差距这些年还在不断的扩大。每一个政策的变化，都有可能对不同地区、不同阶层造成不同的影响。每一项教育的政策，影响地是千千万万个家庭的未来。毕竟，对于许多乡村的孩子来说，中考、高考都是改变命运的重要关口。
细化美育考试的流程，考试的内容面向全体学生，美育的考试要公平、透明，为不同区域、不同阶层的每个孩子负责。
美育纳入考试，预设要充分，要考虑实际情况中存在的方方面面问题，千万别引发新一轮教育的不公，千万别再额外加重中小学学生的学生负担。
美育纳入考试，要怎么实施，除了从上而下制定一系列政策，除了听从专家的意见，是不是可以听听民间和行业外大家的呼声？广听博采，依据民意再加以优化，也许能少走一些弯路，也许更地气，也许更容易落地实操。这样更有利于孩子的成长，更有利于为国家输送更优秀的人才。