今天想说说校本培训的事。
早在今年2月份的时候，接到学校工作群里的一个通知，说是今年因为疫情的缘故，原先每年需各校自行申报的继续教育校本培训，改为观看由进修学校提供的网络教学。内容是浙江省教师发展中心制件的关于“怎么开展网上直播”的相关问题。
我觉得这样做挺好的，至少有两条理由。
第一个理由，大家都知道，所谓的校本培训是怎么一回事。说穿了，实际上就是利用了继续教育管理政策中的一个合理的漏洞而已，给我们一线的教师提供每年度24学时的学分。仅此。所以，在对待校本培训这项工作中，基层学校特别是具体负责这项工作的“管理员”们具体是怎么做的，大家都心知肚明。不客气地说，大多都是应付了事，甚至于有个别单位，根本就没有做，纯粹就是那啥了……只要验收合格，学分到手，一切万事大吉。当然，据我所知，把校本培训当成一项工作认认真真地去做并且确实做出成绩的学校，也有一些但不多。比如红山农场学校的邵老师、十一中王校长，瓜沥幼儿园小马老师，四职老边……都做得非常好。
第二个理由呢，以我对进修学校余头的了解来看，他实际上也是一个“怕麻烦”的人。因为进修学校最早先规定，一年需要申报两个项目，每个项目12分。那个时候，私底下聊起这个事情时，余头就感觉到这么做太复杂。所以后来余头接管这项工作以后，就把规矩改为，“一年一个项目，24学时”。省得底下的这帮子XDJM成天因这事而焦头烂额的。
所以二月的时候我就在想，今年是因为疫情，校本培训才改为“观看网络视频”。以后能不能没有任何理由的、无条件的改成这样呢。我想大家都应该会喜欢的吧。
而且今年的学习内容也挺合时。因为疫情，在停课不停学的特殊阶段，几乎所有的老师都成了“网络主播”。但问题是，“做主播”是一回事，“能不能做主播”又是一回事，因为这确实是一项技术活。凭我从事网络工作这么些年来，刚一开始我也“蒙”了，我也搞不清楚应该怎么去对待这个事情。后来经过学习、研究、实践诸多环节，终算搞定。所以我想，其他同事面临的困难可能更多一些吧。
而现在，教师发展学校及时地为我们提供了相应的学习资源，有点“及时雨”的感觉，所以一下子就投入了进去。既能学到知识，又能获取学分，一举两得的事。而且五个教学视频，时间上说好像也不算太长，有20多分钟的，最长的好像也只有40来分钟。
学校在当时的通知里提到，“只要全部学完，就能获得学分。”意思已经非常明确了。那就学吧。刚好那些天，外面也出不去，所以正好在家里自觉地学习。这些视频，听听看看确实挺有意思。唯一的问题就是，需要每隔十几、二十分钟去点一下鼠标，要不然后面不计时。想想反正总共也就这么两、三个小时的“工作量”，我跟我浙师大网络培训中要求的“单项2080分钟”的学习时长来比的话，那几乎没什么可比性。所以，化了半天的时间，搞定。
原本以为，“全部学完”，应该万事大吉。
但没想到，今天偶尔去学校的工作群转转，却发现上面有“善意提醒”。大意是，“还没有完成学习培训任务的教师，请抓紧”“每个视频最好能达到35分钟”云云。下面还附了一张Excel表格，内容是全校教师的学习时间汇总。
话倒是说得没错。但我看到底下有教师提出了疑问，说的好像是，“怕学习时间不够，还特意多看了几分钟，但总时间没有更新”
我搞不懂这个所谓的“35分钟”是谁规定的。肯定不是余头，因为他喜欢简单，“把复杂的问题简单化”是他最愿意做的事。他肯定不会头脑发热，没事找事。而且其他学校的一些XDJM好像也没说起过这个事。那如果不是余头的话，又是谁规定的呢？
当然，或许某些领导也是好意。我想。如果到时上面检查验收的时候，如果大家都“充分学习”的话，效果应该会更“好看”一些。但问题是，如果要保证“每集35分钟”的话，有几段视频“必须看第二遍”。
多么似曾相识啊！我的印象中，“在一个周期内，90学时也可以第二轮的”这话好像也有领导说过的嘛。……好像扯远了。
那既然要“确保35分钟”，当时布置工作的时候，为什么不一次性说清楚呢？
但想归想，做还得做，反正今天也有空。于是，我登录网站，检查一下自己曾经的学习情况，发现有好几个视频的学习时间都“没有达到35分钟”。但我确信我应该已经完成了学习任务。——嗯？不对啊！我记得当时每个视频学习的时候，好像都超过40分钟的。怎么会变成现在这样？都只有30、31分钟？
什么鬼？
想想今天下午也没啥事，于是乎，点开一个个视频，继续“认真学习”。学习界面上的计时器倒是没错，很认真的记录了我的一分一秒。第一个视频补充学习到了39分钟的时候，退出来，回来学时统计页面，刷新，这个时候时间倒是改变了，从原来的31分钟变成了36分钟。达标倒是达标了，但剩余的时间呢？继续学习这一段，看学习界面的时间变成了累计45分钟的时候，退出回到统计页面，刷新，还是36分钟。学习界面55分钟的时候，统计界面还是“36分钟”。后面的几段视频，学习的情况也是一样。NNGX，什么鬼情况？莫非它给我给我来个36分钟封顶？
在学校工作群里，把相关疑问及两个页面的截图都发了上去。得到的答复是，“本身系统原因吧，不止我们学校碰到，已经反映给进修学校了”，然后就没了下文了。给我的感觉就是，瞎折腾！
……
关于今年校本培训的这个事，我想肯定是个好事情。但我觉得，既然是好事情，就应该把它办好。特别是像校本培训这样事情，按我正常的理解，“尽量从简，千万不要给一线教师添乱”。毕竟这样的事情，真算不得什么大事。因为关系到学分，老师们肯定会认认真真的去学。如果有的老师在一个周期中，学分已经超量，那么要不要这些学分，根本没有任何关系。学上一些“如何上网课”“如何做直播课堂”倒是真的。再说了，24学时的成绩能不能被认定，关键在余头。他说行，就行。但这个话，我没说穿。因为学校的各类培训，跟我没有一毛钱的关系。你们爱折腾，就折腾去吧。因为有些人，TA们的折腾，仅仅只是意味着“TA们还活着”。仅此而已。