2019-05-16

本周二年级我上的课是二年级第一单元最后一课《磁铁和我们的生活》。最先开始备课时，我认为这是本单元的最后一课相当于总结课，是不是可以上的“简单”点。但是我又发现其实总结课如果好好研究琢磨其实可以起到一个很好的“归纳”单元知识点的作用。

本周四区上教研员在我校集体视导，刘老师也来听课指导了。通过评课自己有了对本堂课较为深入的反思。

1.上这一课之前就要提前布置作业，让娃娃去找含有磁铁的物体，并记录在活动手册上。开始上课时就直接让娃娃先简单快速的说一说自己找到的物品以及用途。

2.娃娃说到的物品可能是零散的，所以老师要去找一找一些有代表性的物体。然后把这些图片出示在ppt上，让他们再来看看这些含有磁铁的物品，磁铁都是在物体的哪个位置呢？然后过渡到这些物品是利用了磁铁的什么性质的思考。这样的环节就是能很好的让娃娃从只是找到、思考到“用途”到思考到“利用了磁铁的什么性质”这样的思维提升。

图片发自App

3.总结课，使用班级记录表是非常有必要的，比如在这一课我们就可以将娃娃说到的物品和老师展示的物品一起先写在记录表的一侧。然后总结归纳，什么物体利用的是“磁铁能吸铁”这个性质、什么物体是利用的“磁铁能指示南北极”性质、“磁极之间的相互作用”性质等。而且在后面总结本单元学习到的磁体的特点，可以直接在上面补充。这样呈现出来的就是本单元所有的知识点。

图片发自App

4.在让学生总结归纳物品是利用了磁铁什么性质时，要给与他们充足的讨论和回答的时间。娃娃也许无法归纳到全部，老师后面补充都行。

图片发自App

5.在给娃娃普及“磁悬浮列车”运作原理时，让他们用环形磁铁做了实验，他们可以得出的是磁悬浮列车运用的是磁极间的相互作用当中的“同级相斥”原理，简单说明这就是“超导磁斥式”，还有一种方式可以简单说一说，不花太大篇幅。自己在这个地方花时间有点儿多，但其实娃娃是无法深入理解到，因为涉及的知识性较多。

6.自己在课中设计了一个小检测，其实这个检测可以放到总结完后。正好可以让娃娃将做学学以致用，锻炼他们的思维能力。而且在课堂上，有娃娃非常清晰的表达出了自己的想法：“我想用铁去吸，因为如果用磁铁去吸不能判断出是吸得是磁铁还是铁，有可能吸住的是物体当中的铁而不是磁铁。”这个娃娃的回答简直给了我很大的惊喜。

图片发自App