他

          虽然我一看他的成绩就有点火冒三丈，但最终我还是控制住自己的情绪，心平气和和他进行了一对一的交流。交流的方式还是老规矩，先对他课堂上的表现一而在再而三的大加肯定和赞扬。然后才谈到他的成绩，他的卷子的答题情况，我还真的是纳闷，因为他平常回答问题那么好，为什么课堂上答不出来呢？我静静地等着他的回答，但是他一直低着头，就是不拿正眼看我，也默不作声。我实在等得着急了，又再三催促了几次，他就是低着头就是一声不吭。我再次拿他没有办法，考虑到下节课是数学课，我只能打发他回到教室。后来我找到和他同考场的学生一了解原来他的老毛病又犯了。在考场上又开始捻弄，最后导致时间不够用，所以才会空了那么多题。真是分不清什么是重要，什么是次要。那一刻我真有一种恨铁不成钢的感觉。平息了自己的心情之后，第二次我又找时间和他面谈了一次。这一次重点是我在说他在听。我替他分析了考场上时间不够用的原因，又告诉他学会抓重点做事情。最后的一句话落在问上，老师相信你是聪明的，你能做到吗？这一次他再没有跟我软抵抗，而是像小鸡啄米那样不停地点着头，表示他能改正。

        紧接着我们这边也开始进行了教育改革，为了减轻家长的负担，我们学校也有了校内托管班。下午的作业全部在校内完成，不再让孩子带回家。于是下午放学后，周一到周四的晚上基本上就不再布置任何作业了。我暗暗长出了一口气，不再为作业和他去斗智斗勇了，我感觉轻松了许多。