蒙氏感官教具:三项式

直接目的:1、加强孩子分类学习的能力

2、增强孩子动手操作的能力

3、促进孩子对三维空间的认知和理解

间接目的:1、培养孩子数学的分类、推理能力

2、培养孩子逻辑思维的基本方式

3、提高孩子解决问题的能力

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严格来说,二项式、三项式并不是单纯的感官教具。它既有感官教具所需要的因素,又隐含着数学公式,因此,它是一个具有双重特质的教具。

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作为感官教具的使用,它具有之前所有的感官教具没有的鲜明的特质:分类。尤其是三项式,27块教具中蕴含着多项分类因素,如颜色,形状,大小等特征,而每一个特征又可以再分类,是协助孩子进行多层次分类练习极好的教具。 如果以孩子认知一般规律论及,按照配对、排序、分类的顺序,二项式三项式的分类练习,为高层次的智力活动。


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此外,二项式、三项式能够刺激孩子三维空间的识别能力,打破平面思维,训练孩子以立体视角来看待事物。 如果再反复操作的基础上,达到熟练,能很好地培养其逻辑思维和逻辑推理能力,就此意义而言,二项式、三项式是高级智力教具

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