习作单元试课反思

下周要讲小组课，千挑万选之后定了第十五课《搭船的鸟》，这是一篇有很大变动的老课文。记得以前这篇课文叫《翠鸟》课文从三个方面介绍了翠鸟，而现在这篇课文变化很大，主要留下了翠鸟的外形，动作，和作者的疑问。

起初，对这篇课文该讲些，怎么讲很是迷茫，但是通过反复查阅资料，翻看教师用书以后，发现本单元的教学，首先认识到跟阅读单元的习作教学要求不同，要紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线，将各项学习材料作为一个整体开展教学，带领学生经历“从发现、尝试，再到综合运用”的完整过程，做到前后贯通，彼此呼应，拾级而上。所以我决定放弃普通精读课文的讲课方式，主要训练学生的观察能力。

试课的时候，我主要引导学生细读翠鸟外形部分，学习作者先整体后部分的观察顺序，又以熊猫为例引导学生观察熊猫外形，尝试着写小练笔。学生能用上所学知识去进行练笔，另我很是欣慰。但是，我对这节课该挖掘多少还是很迷茫，挖的太浅觉得没有作用，挖的太深又怕学生不理解。