坚定向前，不问来时路

至此，终于看完了97篇均字在4000字左右的职业叙事，像经历了天南海北的旅行，像看了97部自传式电影，看见了97个不一样，但又有诸多一样的教师职业历程。

原来，在新网师这个大家庭里，有刚毕业的新教师，有临近退休的老教师、老校长，更有教龄在10年、20年前后的中青年教师。大家的经历可谓是五彩纷呈，多姿多彩。让我特别惊叹的是，马上退休的李琴校长。一个正科级的高中校长，经历了多少风雨，在即将退休，原本可以享受悠闲自在生活的她，却选择了继续生长，在新网师做义工，惠及更多的教师们。她的教育教学感言几经触动我的心灵，让我潸然泪下。“世上没有如果，但我想说，如果可以，我真的想带着现在对教育的认知再和他们回到当年一起学习。因为我知道，那时年轻的我，对孩子们的引导和教育存在着许多对不起。”当我读到这句话时，不知道为什么，眼泪顿时就流了下来。从李校长的叙事中可以知道，李校长一直都很优秀，学生成绩好，喜欢她，但在回顾一生的教育生涯时，却要跟学生说对不起，这是何等的器量， 这是何等的责任心，对自己的要求是何等的高。虽然，我们老师不是完人，不可能不犯错，再说，教学本身就是一门艺术，没有最好，只有更好。这是在追求一种极致的教育。

让我想到了自己。回顾以前的教育生涯，对照现在的认知，我又何不是想跟学生说声对不起？十几年的教育生涯，几乎没读过什么专业书籍，没有理论知识指导，只是一味地照着教参上课，当班主任全凭自我感觉，学习身边教师的经验。也不会反思、总结。关注的中心更多的是学生的成绩，不关注学生的身心发展，没有心灵的沟通，更没有因材实教。汗颜呀！

没有如果，只有把握好现在，自己不断学习，成长，用自己所学，激发学生的内驱力，让学生成长为更好的自己。不再让遗憾再次发生！

“没有理论指导下的中小学教研只能被称为是对常规教学秩序的维持。”“我在想，如果现在所有从教的老师们都钻研了《给教师的建议》，于整个教育而言会是何等伟大的一件事情。” 李校长说出了很多警醒我们再次犯错的教育教学感言，让我不断对照自己，提醒、反思、总结、提高自己。

从大家的职业叙事中知道，走上教师岗位的原因有三大类，一是圆儿时的梦想；二是为了跳出龙门，被父母逼着来的；三是阴叉阳错进入了教师的行列。但不管怎样，都是成为了一名人民教师。有的几十年如一日地在农村耕耘，有的由农村再到城市，有的几经周折，经历丰富。但我发现不管在哪个级别、哪个层次，只要你爱学习、会成长，用心做好每一件事，在哪里都可以成就一番事业，感受到教育教学的幸福。

这让我印象深刻地是董艳老师。十六年如一日，“业余捧文学，业务捧文章”“每一年在文字中浪漫感知，在共同体中精确学习，在教室里综合运用……”“一年一年，我做了那么多改变，只是为了我心中不变，在农村和孩子们一起读写思行，守望新教育，筑梦新生活，是我永不放弃的旅程，也是我的幸福归宿。”

又让我想到了自己。虽然，在践行新教育的一两年中，自己阅读了大量的书籍，开始写教育教学随笔，自己的心态、状态都发生了改变，但也常常被身边大众所影响，瞧，人家不阅读、不写作，不同样每天嘻嘻哈哈，很开心，不是同样领着那么多工资？会抱怨工作环境不好，学生基础差，会克服不了内在的惰性，放慢前进的脚步……

看了97位教师的职业生涯，对我进行了一次精神洗礼。不管在哪，环境如何，只要不忘学习，注重阅读与思考，在写作中反思，坚定自己成为好教师的梦想，潜心真做教育，就一定能收获幸福与完整。