小学语文单元说明和教材分析（一年级上册第五单元）

            【第五单元  文字】

一、教材和丛书的分析

1.教材分析

本单元教材的人文主题是“文字的魅力”。编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课和一个语文园地，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透归类识字、对比识字、反义词识字、会意字识字等多种识字方法。《画》是一首五言谜语诗，也是整个教材体系中出现的第一篇古诗课文，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。《大小多少》这首儿歌由4小节组成，每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间大小、多少的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。《小书包》一课由6个词语和一首儿歌组成，儿歌节奏明快、浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是读书写字的好伙伴，引导学生养成整理、爱惜文具的好习惯。《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发自主识字热情。《升国旗》由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌，描述了少先队员升旗的场景，简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。语文园地五安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”6个板块的内容，提高学生正确认读生字、书写生字和阅读古诗、故事的能力。

本单元的语文要素是根据学生已有生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字，并积累反义词和量词短语。在本单元中，学生将认识会意字、进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，同时渗透了多种识字方法，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思，从而喜欢学习汉字。《画》中的10个生字，“远、近、还”都含有偏旁“”，“远近、有无、来去”这6个生字刚好是三对反义词，因此，本课教学时可指导学生利用偏旁归类识字和反义词识字。《大小多少》儿歌由4小节组成，每一小节都配有相应的插图，可以根据图文对照识字，“猫、鸭、苹、杏、桃”等字的偏旁与字义有关，木字旁一般与树木、木材有关，可引导学生关注偏旁，建立形义之间的联系，并结合认识反犬旁和鸟字边。《小书包》中的生字都是学生熟悉的文具名称，可以将认字、学词和认识事物相结合进行识字。《日月明》是一篇根据会意字的构字规律编写的识字课文，学生在本课将认识会意字，并进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。《升国旗》一课生字的学习，可以在看图揭示课题、学习词语和儿歌的过程中，采用先分散后集中的方式来识字，把象征祖国的几个词以图片加词语的形式集中呈现，再把相关字词和具体事物对应起来，便于学生记忆和理解。“识字加油站”归类呈现了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，引导学生初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

2.丛书分析

与本组教材配套的“语文主题学习”丛书一年级上第2册《世界真奇妙》中安排了专题阅读“趣味识字”，包括范文阅读和自由阅读两个模块，共14篇文章。范文阅读编排了《反义词儿歌》《十一月十九日折梅（其一）》《数量词儿歌》《量词歌》《我爱小书包》《书包》《会意字儿歌》《有趣的会意字》《国旗》《登上天安门》10篇文章。自由阅读编排了《祖国是大家的妈妈》《天上的画家》《花朵》《什么大》4篇文章。这些文章短小精练，与教材契合，从儿童视角出发，多方面渗透识字方法。其中《反义词儿歌》内容浅显易懂，由10对反义词组成，《十一月十九日折梅(其一）》中也藏着反义词，这与《画》中渗透的反义词识字方法相一致。《数量词儿歌》以图文并茂的形式描绘了生活中常见的事物，《量词歌》将数字与量词结合，生动有趣，读起来朗朗上口，引导学生知晓不同事物要用不同的数量词表示，与《大小多少》在人文主题和语文要素上相契合。《我爱小书包》以儿歌的形式、《书包》中以第一人称的口吻告诉学生，文具是他们读书写字的好伙伴，要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱护文具的好习惯，与《小书包》契合。《会意字和《有趣的会意字》都是根据会意字构字规律编排的，通过朗朗上口的短句，揭示意字的构字特点，学生在朗读中可以感受到汉字构字的乐趣，进而激发起更大的识字与《日月明》契合。《国旗》表达了我对国旗的喜爱；《登上天安门》表达出“我”天安门的自豪之情，培养学生的爱国情怀，与《升国旗》的人文主题契合。自由阅读了《祖国是大家的妈妈》《天上的画家》《花朵》《什么大》4篇文章，这4篇文章尤美，充满童趣，可以通过自由阅读课让学生阅读，增加识字量，提高阅读能力。

二、单元教学目标

1.根据已有生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法认识“远、有”等60个生字，积累由生字组成的词语。

2.认识“⻌、⺈”等10个偏旁，会写“水、去”等23个字和“竖折折钩、卧钩”2个笔画。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。

4.进一步了解汉字的文化内涵，了解会意字和汉字偏旁表义的构字规律，了解汉字“从”“先撇后捺”的笔顺规则，喜欢学习汉字。

5.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

6.正确流利地朗读课文，背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农（其二）》。

7.感受古诗描绘的景象；培养学生养成爱护文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理。

反思：了解归类识字、对比识字、反义词识字、会意字识字等多种识字方法。了解汉字的内涵，体会汉字很有意思，从而喜欢学习汉字。