线上教研学习心得体会

        沂水县小学联研五组235人于2022-03-31举行线上联研交流会（钉钉线上入会口令：180 386 52416）。接到学校联研学习机会，收到联研日程安排表，发现这次线上教学研讨的三个特点。

        第一个特点交流综合性强，交流活动分了学科、分了学段开展，有英语、数学、语文等主学科，涵盖了低、中、高三个学段。第二个特点是交流格局大，分享教师单位有县直学校也有乡村学区，城乡交互分享，实现大融通。最后是交流有温情、有人文关怀。线上教学其实是新冠疫情下的无奈之举，交流老师们分享的题目让我感受到了疫情下一如既往的大情怀。面对疫情，我们在上级领导综合研判下，在学校科学有序管理下居家学习，师生和家长“相聚云端，共课时艰”，“停课不停学，线上也精彩”；即便不能面对面，我们在“语”你相约，云端互动，拥抱精彩，“网”上共成长；疫情不阻耕耘路，云上勤耕，且教且研，师生共谱七彩霓虹 。

       下午14:00 交流活动正式开始，有的老师喜欢面对镜头，在自己的摄像头里神采奕奕，有的则是默默吸收知识的类型，互动的时候都结合自己的教学体验谈出了自己的见解。在听取了教师的分享以后，我的感受也是很深。有以下几点思考与体会。

        1.线上教学是老到的经验和年轻化心态的融合。线上教学是一线教师与学生的互动，背后是整个学校的付出。因为有了2020年的线上授课经历，各个学校都记录保存了当时的教学过程，积累了大量宝贵的经验与教训，所以再次面临云上教学，学校领导统筹安排，科学分工，各个科室和各个班级能够行动一致，从容面对。因为学校一直注意老教师和年轻教师的衔接工作，坚持不懈地做传帮带的“青蓝工程”，年轻教师成长迅速，可以迅速响应学校安排，积极应战线上教学。这次交流会分享的教师多数是青年教师，虽然从事教师工作时间不太长，但是他们也从教几年的时间，有一定的线下授课经验，打下了线上教学的经验基础。因为年轻精力足，对新鲜事物更敏感，线上教学的直播技术掌握的更迅速，有了上课的技术保证。因为有一定经验的青年教师，所以不容易被线下拘泥束缚，课堂上的比较游刃有余。

        2.线上教学是时尚科技和传统课堂的融合。线上教学是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动，这也是疫情之下最为安全最有效果的教学方式。师生使用钉钉在线课堂、腾讯会议等等科技手段实现镜头里的声音与影像的互动。师生共同学习使用这样的互动科技软件产品，在学校培训基础上摸索适合自己班级和学生的手段。可以说正是有了时尚的互联技术，才使得我们每个人的小家变成了在线课堂。我们甚至可以听航天员翟志刚、王亚平、叶光富在遥远的太空站相互配合授课，太空冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验…有趣有料的课堂，中国孩子上课就是这么豪华，这一切得益于祖国的日益强大，科技的腾飞。新鲜的互联技术，直播手段包裹着的是传统课堂知识传授的内核。再新鲜的传播手段，传播的也是基础教育知识，应用到基础教育教学上也要为基础教育服务。各个学校和全体教师都深知不能脱离违背基础教育教学主轨，所以筹划实施多层次、多维度的线上备课、线上巡课、线上授课制度，所以科学合理分层次设置作业，所以及时反馈作业，多样化评估教师教学和学生学习情况，通过掌握全新的互联直播技术打造生动有趣、科学合理的知识含量丰富的在线课堂。

        3.疫情下的在线教学是知识教育与人文关怀相融合的课堂。教育不仅仅是知识的传授和能力的养成，更是素养的养成，更是心与心的碰撞。各个学校为了在线教育可以说是尽职尽责。通过聆听各个学校线上授课运作，各个学校温情操作突破了线上不能面对面的空间隔阂。我们关心的不仅仅是学生的学业成绩，听课效果，作业完成进度，我们更要关心学生是否安全上课，是否安心学习，是否踏实写作业。我们面膜对的学生不是一个学习机器人，是一个面对疫情比我们更脆弱的群体，正是这一个群体是我们的许许多多小家庭的最核心的纽带，是我们每一个小家庭的未来，是祖国明天更加伟大的希望。所以我们关心他们和他们家人的身体健康，提醒他们最多的是课间远眺，认真做眼保健操，注意保护眼睛，每天最先想到的是学生早中晚的体温正常，最喜欢听到的是核酸阴性，全员平安。所以我们更关心他们心理健康，有没有乱发脾气，长期居家学习对于这个年龄的学生来说是一种折磨，他们的难受说不出，我们通过设置科学有趣丰富的课堂缓解他们的紧张，合理设计的课间也可以休息放松，还有暖心的老师颁发小奖状激励他们。