学习，做智慧型教师

第一天的培训在朱秋英老师内涵丰盈、幽默风趣的话语中轻松结束了。说实话，没听过瘾。

上午有关作文教学的报告我听了震动颇大，实在是接地气，含金量高啊。智慧的老师当如是！

关于作文教学，鉴于有教不好的困惑，也曾做出过努力，买书看，请教其他老师，可最终也没有习得有效的改善方法，只是告诉学生多看，多思，多写，多修改，却没有详尽具体的方法可依，对学生来说实在是苍白无力。

原来，“好作文不是教出来的，而是学生自己悟出来自己写出来的”只是个冠冕堂堂的借口，归根结底，是老师不会教啊？！

而无效教学不就是误人子弟吗？

给学生一些具体可行的方法，给学生一个可以实现的目标，给学生一个不做好决不轻易罢休的底线，反复迭代，最后就会水到渠成地出现人见人爱、令人欢心的作文课堂！

教师的水平直接决定了大多数学生的学习水平。所以，人的一生中，能遇到积极学习，不断钻研、善于反思的智慧型老师是一件多么幸运的事啊！

有人说，没有九条命就不要来当老师！的确，教师这个职业的辛苦和幸福，只有当过老师的人才深有体会，也才有发言权。所以，对那些满腹诗书、积淀深厚、温文尔雅、在教学上游刃有余的教师尤为地崇拜。他们，不知道付出了多少常人难以想象的艰辛和努力，我想，正是因为他们对教育的执着与坚守，才成就了真正的师者！

由衷地敬佩这样的老师，也特别想成为这样的老师，可因为所受教育的局限性，直到走上讲台，为人师，才知道自己的底子有多薄弱，自己的能力有多欠缺，一度后悔自己上学时虚度了光阴，好在我深谙“不怕慢，就怕站”的道理，努力地学习，艰难地追赶着……

直到今天下午听了朱老师的报告，才知道什么叫“输在起跑线上”：两岁是记忆力的巅峰期，如果能抓住关键期背诵圣贤经典，学习科学知识，并与时俱进，可以成为天才，而假如错过了，几乎可以称为报废品，最多能成为人才！我的天，我不就是被严重报废的人吗？难道我再努力也挤不进优秀者的行列了？竟有种深深的失落感，可转念一想，如果因此而故步自封，无知的现状不就一点也改变不了了吗？所以，以后不但要努力，还要努力抓住一切能学习的机会好好学习！几乎所有优秀的老师，都是爱阅读、爱思考的学习型人才！当然，如有机会，还要走出去学习——闭门造车，永远走不出“井底之蛙”的命运！

                                    2019.4.13