今天整理百度网盘，翻看这两年来塞满的2T容量里的内容，95%是各种英文学习资料，不是我的，都是娃的，即将被塞满的网盘，带给我的是满满的回忆，回忆这两年来孩子的英语学习之路，感慨万分！
我娃今年10岁，就读公立小学，9月份开学升五年级，他不是学霸，不是牛娃，我也不是那种鸡娃的妈，所以学龄前英语没有进行任何启蒙，不过这么说来好像有些不太准确。
记得5岁的时候上过几个月的地面机构进行英语启蒙，但是由于老师更换频繁，最后有几节课没有老师代课，所以学校主动提出退费，可想而之那几个月的学习成果。
如何选择教育机构，不是今天的重点，以后有机会再说。今天我想聊的是我家娃是如何通过2年的学习，达到美国同龄小朋友的阅读水平的。
当年，我娃所遭遇的机构也算国内知名大品牌了，所以之后我对于教育机构的选择很慎重，就这样慎重来慎重去的，我娃已经读小学3年级了，3年级的英文已是必修课，但每天几乎没什么写的作业，只是一些读读背背的，不难看出，减负在我娃的小学实施的多么到位，真是感触颇深！
当时我还是一心想让娃走应试路线，总觉得应该有些写的作业，不然回家后的大把时间都这么浪费了，但又觉得英语不该像我们小时候那样学，学出来都是哑巴英语，一见老外就发怵，所以每天闲时便混迹各大平台，吸收日月之精华，不看不知道，一看吓一跳，看到那些牛妈们的鸡血攻略，再对比我娃目前的情况，我焦虑了......
时间真是不等人啊，小学一、二年级的大好时光就这么错过了，所以从三年级开始，我决定：英语学习不能按照学校的进度，应该有适合自家娃的方法+目标，否则我们与那些牛娃的差距何止是一个起跑线的距离。
一切始于阅读......
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读什么 & 怎样读
因为三年级之前除了英文课本，没读过任何英文绘本，之前我搜集了很多电子版绘本和动画片，当然也买了不少分级读物，但是让我万万没有想到的，孩子开始是很抵触的，因为他当时的中文水平已经高于英文很大一个水平。
我娃在2年级的时候已经读完《哈利波特》全套、《纳尼亚传奇》全套、四大名著青少版、曹文轩《草房子》......就是这类水平，所以让他看那些一页一幅图、一两句话的英文绘本，不抵触、不耐烦也不正常，这就是大龄娃启蒙的尴尬！
所以为了能够增加他的兴趣，让他看英文动画片，看了几集后我发现，他根本听不明白里面说了什么，只是看那些动画觉得有意思，在那傻笑，我发现这种幼儿启蒙方法并不适合我家这种大龄娃。
没有别的办法，只能硬来，陪他一起读！
当时选择了I can read level 1（相当于美国幼儿园~ 一年级水平），选择这套读物，是因为喜欢里面的插画风格，而且配有原版录音的光盘，这是一套发行了几十年的读物，能流传这么久肯定有它的道理，我娃也是从这套读物正式开启了他自己的原版阅读之路......
作为大娃启蒙，应该读＋听并行，这一点区别于幼儿启蒙，所以在阅读前，边听边把不会的单词用荧光笔划了出来，听一句读一句。
level 1 句子比较短、也不是很难，每天10多分钟，差不多一本就可以读完，读完还不算完，还要进行录音，我加入了一个英文小打卡，记录了每天阅读的录音。但唯一遗憾的是这个小打卡是短期的，期限一过，再想找回曾经刚刚开始阅读时期的那些录音都没有了，只有当时几个自己给自己点赞的记录。
所以妈妈们，一定吸取我的教训，现在每次给孩子录音，我都准备两个手机，一个录在我自己建立的小打卡中，一个录在自己的手机中，一定把这些珍贵的记忆保存好。
这样做有两个好处，第一，在小打卡中，有一群孩子在一起，每天可以互相点赞、激励！第二，就是当孩子懈怠了，想放弃的时候，给孩子听听当时努力的记录，确认自己一直都在进步着，时刻看到自己努力的结果，这样更能坚定地将原版阅读之路走下去！
上面提到读+听并行，除了读之前听录音，原版音频只要有时间就放给娃听，大娃普遍的问题就是时间不够用，所以我利用一切可以利用的时间，比如：早上起床前、吃早餐时、放学回家吃水果时、晚上洗漱时、睡前......很多可以利用的零碎时间统统利用上。
英语学习，包括各种语言学习都是一个长期积累的过程，需要持续的、不断的进行下去......
2
如何选书？
对于大龄娃选择启蒙读物，还要以兴趣和爱好为主，好多人推荐的《牛津树》系列，就是国内引进版《典范英语》，我娃对它无感，最初那段时间，我试过很多次让他读，没一次成功，索性暂时放弃了......
所以，我建议给大娃选书，不如和娃一起选，选择他们感兴趣的内容，选书前花费些时间，我觉得还是值得的，总比按照推荐来买一堆，娃不喜欢读囤起来要好吧！
在选书时，还是建议选择正版，虽然贵一些，但是质量没得说，包括内页色彩、油墨，虽然叫大娃，但毕竟还是孩子啊，每天都要看的、要摸的，这一点绝不能马虎啊！
3
建立阅读习惯
没有一个好的习惯可以随随便便养成，孩子的自律性还是差的，尤其在刚刚建立一个习惯的时候，家长不付出，只舍得花钱买书，却舍不得花时间陪孩子，是万万不可取的。一个孩子的可陪伴时间、可教育时间比起一生来是很短暂的，如果错过了，这一生便不会再有！
所以，不管多忙，多累，每天抽出半小时陪孩子建立原版阅读的习惯，刚开始是苦的，是累的，先坚持一个学期，再回过头来看看当初的那些付出又算得了什么！
我娃就是这么一步步走过来的，从2017年底，具体日期我不记得了（小打卡的记录丢失了），坚持了几个月，在2018年4月1日，我利用star test系统进行了测试，他当时的GE级别是1.6，但是IRL水平仅为PP。
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科普star test
star test是一款英语阅读能力测评系统，可以与美国在校学生的阅读能力水平进行实时比较和分析。测试一般持续15-20分钟，一共34道题目，系统会自动评测出你的各项数值，平时我最关注的就是GE 和IRL 两个数值。
GE：指孩子目前阅读水平相当于美国孩子几年级第几个月的阅读水平。我娃当时1.6代表这个成绩相当于美国1年级6个月的阅读水平。
IRL：是指孩子对该年级阅读内容的理解和词汇的掌握程度均达到80%以上。我娃数值是PP，低于1.0，不到一年级，也就是幼儿园水平，说明我娃当时对幼儿园水平的读物能够很好的理解。
这两个数值，我更关注IRL，因为通过这个数值，我能知道孩子对哪个阶段的书目有更好的理解，以便能为他选择合适的书籍。
这就是我娃当时的一个情况，2018年4月1日，他已经9岁多，读小学三年级，中文和英文的阅读能力相差将近三年的这样一个差距。
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如何赶超
建立了良好的阅读习惯后，我开始尝试增加娃的阅读量，在读+听并行的同时，缩短了分级阅读的时间，通过I can read level 2和 The Boxcar Children 这两套书，进入到章节书的阅读，当然这是建立在阅读时间翻倍的基础之上，已由原来的每天20-30分钟，增加到一个小时。
这一个小时，可以分段进行，也可以持续完成，要看娃当天的状态来决定，总之，不能让他有反感，随时保持兴趣的存在，这个度其实挺难把握的，每个娃都不同，所以只有老母亲能懂！
这个时候，我不太强迫他在读之前一定要听录音，听一句读一句，划出不认识的单词，而是大部分阅读时间根据他自己的意愿，喜欢默读就默读，喜欢朗读就朗读，当然每天打卡录音、听原版音频还是必须要坚持的。
快速度过了那段尴尬的启蒙阶段后，孩子对于英文读物的选择范围广了，这也增加了他的阅读兴趣，逐渐形成良性循环，这个阶段开始能够感觉到他对英语的喜爱，每次学校的外教课上他能主动举手回答问题，和老师简单聊上几句。
这时，我再次拿出《牛津树》，已经可以自己阅读初级章节书的娃不再是无感状态，随便翻几下，一本就看完了，然后跟我说：这本书还挺简单的，这只小狗挺有意思的。就这样，3-5级，100多本没几天功夫也就看完了，6-9级难度增加了，但是比起章节书也是简单的，所以，几个月前让我纠结的事情，现在都解决了。
大娃启蒙虽有尴尬，但更多的是理解能力和学习能力的随之加强，进步起来也真是很快的，可以用飞升来形容。
为了随时掌握娃的阅读水平，我购买了star test 的三年使用权，每年有四次水平测试，所以从2018年9月开始，这个时候我娃已经升入小学四年级，每三个月给他测试一次，可以打印测试报告，我进行了记录对比。
他的阅读水平进一年来是在稳步提升的，最近一次测试是在2019年6月23日，GE5.6，IRL5.3，也就是说阅读水平相当于5年级6个月，能够很好的理解5年级3个月水平的书籍内容，看到这个结果，作为老母亲是很欣慰的！
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一点建议
大娃的阅读不要太多时间用在绘本和分级读物中，在快速过度到初级章节书后，可以选择1-2套孩子感兴趣的，然后再跳一跳，选择中章或高章来读。大人不能长期处于舒适区，孩子也一样，舒适区呆久了，很难再跳出来，大娃课业逐渐增多，自己可支配时间就会少，再分配给原版阅读的时间就更少了，所以我没让娃在这个阶段停留太久，很快进入了下一个级别。
我娃在经历了初章过度后，直接Charlotte's Web 、The lion, the Witch and the Wardrobe，目前正在读Harry Potterand and the Philosopher's Stone。
孩子的成长是循序渐进的，孩子的进步也不是一蹴而就的，大娃启蒙比低龄启蒙虽在某些方面存在一定的劣势，但大娃有更强的理解力和学习力，只要老母亲帮孩子度过那段最难的启蒙阶段，找到孩子的兴趣点，让孩子爱上阅读，将会受用终身！
其实，想想这近两年来娃的英语学习之路，也没什么秘籍，方法很简单，只是阅读而已，但，难的是坚持！
简单的事情重复做！简单、粗暴、但有效！
P.S. 由于版权问题，各大平台的Harry Potter音频都已下架，之前我也是几经周折，凑齐了7部的音频文件，如果有需要的朋友，可以关注公众号“鸥家健康”回复“HP”获取。