绘本讲师训练营【49期】17/21 阅读原创《我是谁》

48007 闫茜茜

《我是谁》【挪威】康斯坦斯·厄尔斯巴克·尼尔森/文  【挪威】阿金·度匝亭/图  王芳/译

康斯坦斯·厄尔斯巴克·尼尔森，1954年出生，她拥有作家、记者和教师三重身份。她经常用哲学的方法写作，以能够用儿童角度来看问题而著称。

阿金·度匝亭，生于1961年5月，挪威有名的图画书和儿童书作家。从1987年开始在挪威主修插画和设计工艺学，他拥有出色的视觉表达能力以及一流的绘画技术。他的《孪生兄弟》得到了“1995年布莱格奖”等挪威语言文学类的奖项。他还获得过 “1998年乌尼金沙图画书奖”。

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《我是谁》讲述了小男孩威廉，有时候喜欢一个人躲起来。这样，他就可以不受任何人打扰，静静地思考自己喜欢的问题。“我是谁？”他抬头看着天空飘过的云朵，又在细细地思考着这个问题。他也拿着这个问题，去问了身边的很多人，可是每个人给的答案都不一样。妈妈说，你是我一个成真的美梦；爸爸说，你就是你；外公说，你是我的好朋友……可是所有的答案，威廉都不太满意。

当奶奶爬上他躲起来思考的小木屋时，他再次问奶奶。……遥远夜空里月亮和星星的光洒在树屋上。“你是那个提出问题的男孩，威廉。”奶奶说，“如果你坚持下去，总有一天会找到答案。”威廉给了自己一个微笑。它从内心感受到，这就是最好的方式。

“我是谁？”也许有人认为和孩子探讨这样的问题过于深奥，但是有数据统计，一个孩子平均每天会思考100个问题，有好奇的、风趣的、更不乏哲思的，每一个问题的背后都是孩子用“初心”看世界。在文中当威廉问大家“我是谁？”时，虽然每个人给出的答案都不同，但每个答案都有它的意义。“爷爷说威廉给了他生命的意义——威廉是爷爷生命的延续，思想的传承；外公说威廉是他最好的朋友——帮助了威廉对社会角色的认知；外婆说威廉想要是谁就是谁——这个答案则告知威廉每个人都有自我选择，选择自己想成为的人。”这些不同的答案，给予了威廉对自我认知的思想启蒙，也许小小的威廉现在不能完全理解，但在他日后的成长和学习中，可以使威廉更好的理解每个人的答案，也能帮助威廉找到他最想要的答案。

作为家长，我们应该认真对待孩子的每一个问题，给予孩子正面的引导与启蒙。让我们的孩子热爱思考，勇于追问。