他需要被世界善待（下）

      小星，一个患综合性多动症的孩子，一个需要被世界善待的孩子。

      依稀记得那时一个阳光灿烂的清晨，我早早的来到教室，发现小星也到教室了。他跟往常一样，拿起《论语》竖在桌面上，嘴巴不动，东张西望。我朝他微微一笑，他立马把脸藏进书里。（只要我对他笑，他总会用手捂住嘴巴或把脸藏进书里，笑个不停）

    可是，今天我发现他脸上好像多了点东西，走进一看，“咦，你鼻梁怎么了？怎么淤青了？”我着急的询问小星。“是不是爸爸妈妈打的”我继续询问不愿意回答我的小星。

    见他不啃声，也怕一大早影响他情绪，待闹脾气，那可不好。于是，微信问小星的爸爸，为什么小星鼻梁淤青了，小星的爸爸回我：“昨晚在家碰到的，已处理过。”见小星爸爸此番回复，我的心已有定数，小星爸爸肯定没说实话，我找个合适的机会再问问小星。

    当我再次回到班级的时候，发现小星不仅鼻梁上淤青，他的手脚也青一块紫一块的，嘴角有一点烂，看着实在揪心。不行，我一定要想办法把事情了解清楚。

    平日小星闯祸我都采取温柔并坚定的态度，总会蹲下身子开导他，与他聊家里的事情，并会偷偷的送他一些礼物，慢慢的博取小星对我的信任。

      正因为小星对我有了一定的信任，我开始从其他话题切入，打开小星跟我聊天的心，而后我再问“鼻梁上的伤，手脚上的伤是不是爸爸妈妈打的？”时，小星很是激动，身子摇晃椅子说“不是。”见小星反应如此激烈，我暂定了我的追问。

    一下子，已快要接近下午放学时间了，我抱着最后一次希望，再次询问小星时，小星跟我说实话了，是爸爸妈妈打的。

      “爸爸妈妈用什么打你，怎么弄到鼻梁了，手脚还淤青，嘴角也烂了”我指着小星受伤的地方，伤心的问着他。此时，小星轻声的对我说：“鼻梁，手脚妈妈用棍子打的，嘴巴是爸爸用手伤的。”“现在还疼不疼，有没有擦药。”我蹲着身子心疼得对着小星。“不疼了，早上有擦药。”

      因为小星犯错，小星家长一时没找到更好的教育方法，棍棒之下家校沟通存在不真实，着实令我失望。而在之后的一次学校约谈中，我忍不住直接揭穿了这一事实。

      其实在每一次的家校沟通中，我都跟小星的家长说小星这个孩子很没自信，不要让他童年留下阴影，影响他的一生，要多给予他鼓励，例如他写作好，能在班级公众号得到展示，家长就要大力表扬他，他家里生活能力强也要表扬他，如像我一样表扬他是“生活小能手”。家长要看清孩子现有的能力，让孩子在他的最近发展区中，找到自己成长的平衡点，获得自然的生长的营养。每个生命都值得被尊重，教育是慢的，教育小星这样的星星孩子，更是需要更多的爱心、耐心。

      我和小星的故事还会继续下去，未来两年会怎么样呢？一切都是未知，但我会继续温柔并坚定的，用自己的爱慢慢的感化小星，努力创造一份温暖的记忆在他的童年。