尖子生的秘密习惯——连毕业后的学生都想偷学

本文原始参考资料的版本为2018年9月发表在美国杂志《Reader’s Digest》(读者文摘)上的一篇文章"Secret Habits of Straight-A Students Even Post-Grads Will Want to Steal"。

  大成者未必智，但是一定勇。

  学习成绩与大脑的智力无关，也与投入到学习上的时间多少无关。许多成绩优异的的尖子生将他们的高分归功于一些简单的习惯，简单到令人惊讶。因为真理往往非常朴素，以致于人们甚至都不愿意相信它。

  每个人心里都会对尖子生有一种大概的刻板印象。我们经常在电视情景剧中看到他们，比如《樱桃小丸子》里面发愤图强、事事积极的丸尾同学。他们的课程成绩很高，这没错，但只是个沉闷的"nerd"，他们的鼻子总是埋在书里，他们在运动上笨手笨脚，在异性面前又是个呆子。

半夜还在书桌前发奋图强的丸尾同学。

  尽管这种刻板印象有一定依据，毕竟在美国，武德充沛的盎格鲁-萨克逊人总是在影视剧中把亚裔学霸塑造成带着眼镜的小个子。但是你无法解释一些特例，总有一些学生玩得厉害，同时成绩还是门门A。他是学校的网球队或者橄榄球队的核心队员，他还在合唱团唱歌，在学生会任职，是数学协会的成员。同时，他的平均成绩点 (GPA) 一直保持在4.0分，每门学科都是A。

  伊利诺伊大学芝加哥分校的教育学教授赫伯特-沃尔伯格，曾对成绩超群的学生进行过研究。他认为，大脑智力并不是解释尖子生成绩唯一的答案，因为最高的成绩并不总是给最聪明的学生。而更为重要的是，如何最大限度地利用自己的天赋。

  事实上，研究发现，高智商的学生有时成绩反而不如智商较低的同学。对他们来说，学习来得太容易了，他们找不到努力学习的动机，觉得学习再好也不过如此，尤其是对于家里经济条件较好的同学。

  勤奋也不能解释尖子生的全部。高分的关键不在于你打开书本坐在那里多久，而是你坐着的时候做了什么。这些尖子生中的一些人实际投入到写作业的时间比分数较低的同学要少。

  在任何行业、人生的任何阶段，基本功都是至关重要的。《三国演义》中描述赵云一枪刺落敌将于马下，并不是夸张的修辞手法。因为一枪刺死才最接近实战，打三百回合那才是套路拳花架子。大道至简，绝招一说就破。很多绝招，就是基本功，一天扎一千下。黄飞鸿公开教的拳法是虎鹤双形，漂亮好看，好收学费。但是，他自己关起门来苦练的却是铁线拳，双手练成两条铁棍，别人怎么和他打呢？

  根据教育专家们对学生们的跟踪研究，以下是尖子生的基本功：

1. 当面临的任务很多、事物繁忙时，设定优先级。顶尖的学生不接受任何对学习时间产生干扰的东西。一旦打开书本或启动电脑，电话不接，电视节目不看，零食不顾。学习是生意，生意先于娱乐。就像一个企业老总，三千万元的订单摆在你面前，你还顾得上吃着炸鸡打王者荣耀刷抖音今日头条吗？

2. 在任何地方都可以学习。亚利桑那州立大学的一位教授克劳德-奥尔尼被派去辅导大学生，有些大学生同时也是学校运动员，奥尔尼劝他们利用这段时间背生物学的术语。另一个学生在梳妆台旁贴了一张词汇表，他每天刷牙时都会学到一个新词。在教育学教授采访的学生中，学习时间完全出于个人喜好。有些人在晚上工作到很晚，有些人则早早醒来。然而，所有的人都认为集中精力学习的时间需要每天都保持一致。不能今天选择在早上集中精力学习，明天选择在下午。

3. 物品整理有条不紊。在高中时，尖子生麦克雷跑过田径，打过橄榄球，还参加过乐队和管弦乐队。他说: "我太忙了，我不能把时间浪费在寻找一支铅笔或丢失的纸张上。" 即使是没有私人学习空间的学生，也能保持井然有序。用一个背包或抽屉将必要的用品放在一起，减少了浪费时间的寻找过程。整洁的试卷比马虎的试卷更容易获得高分。奥尔尼教授说: "交出整洁论文的学生，已经在通往A的路上了。这就像被人送来了一个芝士汉堡。不管它真的有多好吃，如果它呈现在一个乱七八糟的盘子里，你都不敢相信它的美味。"

4. 学习如何快速阅读。克里斯托弗-坎贝尔说: "我上过最好的课是速读。我不仅提高了每分钟的阅读字数，还学会了先看一本书的目录、图表和图片。然后，当我开始阅读时，我对材料有了感觉，我的大脑保留了更多的内容。" 好的阅读秘诀是做一个积极提问的读者——一个不断提出问题，从而充分理解作者信息的人。

5. 安排好自己的时间，尤其是对于困难的任务和冗长的任务。对于困难的任务，策略是蛇吞青蛙，每天的一开始，上午10点10分之前就要把它一口气吃掉 (钟表的V形时刻)； 对于冗长繁琐的任务，策略是蛇吞象，撕成块后一口一口的吃，也就是切分成一个一个的小任务。" 梅兰德斯先研究资料并勾勒出一份报告的轮廓和提纲，然后在周末一鼓作气按照提纲顺序完成研究报告的写作。

6. 做好笔记并加以利用。阅读教科书是很重要的，但老师会根据他或她强调的内容来测试你。这就是你能在笔记中发现的东西。新泽西州德兰市圣十字高中的大卫-齐里，他在笔记本的中央画了一条线，一边写上课文中的笔记，另一边写上老师讲课的笔记。然后，他就可以同时复习两方面的作业。就在下课铃响之前，大多数学生都会合上书本，收起文件，和朋友窃窃私语，准备冲出去。安德森利用这几分钟的时间，把这堂课的主要内容写成两三句话的总结，在第二天上课前再拿出来复习一下。

7. 把纸上得来的知识大声说出口。克里斯托弗-坎贝尔说："如果我不明白老师在经济学中解释的原理，我就会要求他重复一遍。" 更好的成绩来自于更好的理解。把知识说出来，不仅可以优化输入，也可以优化输出。当你觉得自己的论文逻辑不清晰时，可以找个人对着他说出来，说着说着就逐渐思路清晰了。

“教育理论认为，学习的本质是大脑对信息的⼀种加工，而有效的加工来自于有效的情境互动。在未来，师生关系将发生逆转，教师成为课堂的发起者或者组织者，而不是讲授者。”——徐子沛《大数据: 正在到来的数据革命以及它如何改变政府、商业与我们的生活》

8. 找同伴一起学习。加州大学伯克利分校的一项实验证明了一起学习的价值。Treisman观察了一门大一的微积分课，在这门课上，亚裔美国人的平均成绩高于其他类似学术背景的少数族裔学生。Treisman发现，亚裔美国人一起讨论作业问题，尝试不同的方法，并互相解释他们的解决方案。相比之下，其他人则是独自学习，大部分时间都在阅读课文，即使不成功也会一次又一次地尝试相同的方法。根据他的发现，Treisman建议在课程中采用小组学习方法。这样做之后，各小组的表现同样出色。

9. 自己考自己。作为记笔记的一部分，罗曼标黄突出了她认为可能在考试中会涉及的要点。之后，她根据这些要点构思给自己的试题，并在考试日之前给自己做测验。如果她不能满意地回答自己提出的问题，她就回去复习。教育学专家们证实了罗曼的这个办法。编造可能试题的学生，往往能在真正的考试中遇到许多相同的题目，从而获得更高的分数。

10. 做的比要求的多, 经常给老师惊喜。如果数学老师布置了五道题，克里斯蒂-安德森就会做十道。如果世界历史老师布置了8页阅读，她就会读12页。超级成绩好的学生最重要的 "秘密 "并不那么秘密。

“我亦无他，惟手熟尔。”——欧阳修《卖油翁》