先从模仿开始

随着社会的进步，许多人都喜欢“不走寻常路”。对于班主任来说，近些年来，能够推陈出新，别具一格，成为许多领导评判班主任工作优劣的重要标准。而很多班主任们，尤其是年轻班主任，也都挖空心思要不拘一格，体现自身特色。所以每个人都仿佛只有“不走寻常路”，那才叫创新，与众不同呢。但却忽略了对理念的学习，对优秀教师经验的吸收。大家都知道，对于传统文化，我们应该取其精华去其糟粕，对于优秀教育家、一线教师的教学思想方法，我们是不是也应该这样呢？所以，我觉得作为一名小学班主任，我们是否应该先从模仿开始。当然，这种模仿要结合自己的教学实际，而且应该是适用的，卓有成效的。

在实际的教学工作中，我已经尝到了“模仿”的甜头。

假期里，认真地拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我便从中学到了很多经验，受到了很多启发。魏老师在班级管理中有一个理念就是“人人有事做，事事有人做”。这对于缺乏班主任方法的我眼前一亮。是呀，虽然我是一名小学班主任，但是，孩子们一样应该得到锻炼。因为班级就是一个小社会，每一个孩子都应该成为集体的主人，得到锻炼，以培养他们的责任感。所以，结合我们班的实际，我给每一个孩子都安排了两件工作。一件事负责教室里公物的保管和保护；另一件是负责具体的班级管理事务。如检查每天教室卫生情况，检查每天学生的书包整理情况等等。我们班的学生刚上二年级，他们总是记不住自己的工作，我就和他们一起把他们的工作任务写在彩纸上，让他们自己剪成喜欢的形状，然后贴在桌子角上。孩子们随时都能看到。而且每天教学前都要进行评价。开始花费的评价时间较长，但渐渐地因为每个人都要总结自己的记录情况，所以，时间越来越短，而效果越来越好。因为基本上每件事都有人管，带起班来也就轻松多了。

参加了郑丹娜老师的一次培训讲座，郑老师介绍了她让自己班上的孩子都养一个鸡蛋宝宝，来体会父母养育自己的辛劳。由此，我也借此来运用到我的班级管理之中。我没有让孩子带鸡蛋，而是让他们养花。每个孩子都养一盆花。一定是自己亲手种下的，或者亲自种的剪下来的小杈等。花盆是用废油桶制成的，可以亲手种种子，也可以扦插。我们班的小朋友都积极来种，这样他们就有了一份劳动带给他们的收获和快乐。因为是自己养花，就会倍感珍惜，体验了做事的不易。多了一份责任心，又美化了环境。而且，我还让他们仔细的观察，这样是为他们练习写话积累素材，一举多得，何乐而不为呢？

所以，对于班主任，先把从名师、专家们学到的在实践中加以运用，然后再想着推陈出新，这是我们成为专家型教师的捷径。在我们连一些优秀经验，别人研究出来、总结出来，经实践检验的经验还没用好时，总想着搞出点特色，吸引别人的眼球，而没有设身处地为学生发展着想。所以，还是踏踏实实多看点书，多学点经验，先从模仿开始吧！