黔行日记 心得篇

跨越半个中国，历经将近48小时，从徐州来到甘肃平凉静宁县红寺中学。

这个学校给我的第一印象是偏僻，我们坐了将近两个小时的公交，中途有很多的盘山公路，路也都很险。但是还好，学校的硬件设施还是相对来说很不错的。我们所了解到的是，我们的本次支教活动是夏令营性质的，文化课和兴趣课是对半的，而参加我们夏令营的同学也大多是班级和年级里面学习成绩相对较好的。这使我感觉这次支教没有想象中的那么苦，这是一开始，我的想法。

随着孩子们入学报到，一切步入正轨。我是八年级的班主任，同时负责六年级的数学和六七八年级的素描课。在负责八年级的事情上，也是我一开始就想做的，因为我本人性格就比较开朗，对于孩子们我也很想和他们一起玩，不是说能给他们带去多少知识，我只希望把我个人对生活的态度，一种阳光乐观向上的生活态度传给他们。所以在管理班级上我一向是嘻嘻哈哈地和他们谈论些事情，希望他们可以把我当作姐姐，而不是老师的身份。我也尽力和他们打成一片。但说实话，我本身负责八年级的课就不多，只有一周两节的素描课，平时的自习课也不在八年级上，所以相对来说，我对八年级的学生了解也不是很多。直到有一次，对抄作业这件事我在班级里也没有说是去责罚谁，因为我觉的得让他们从本质上解决问题，就掏心掏肺给他们讲了很长时间我关于学习和生活方面的内容，希望能给他们一点点启示，但结果没有我想象中的那么好，在我讲话的时候，下面仍有同学在抄答案，那天晚上，我对八年级的同学真的是很失望，让我感觉他们其实并没有我想象那么懂事，甚至没我想象的那么善良，在那天晚上，我有想过放弃。也像孩子们置气一样，我有一两天没有和他们说太多话。

接着是六年级的小可爱们，六年级和八年级的相比不同的是六年级多了一分天真和热情。我给孩子们上的数学课，我了解的是当地的数学水平不是很高，学生普遍对数学很反感。通过和孩子们聊天，数学问题的根本原因是当地教师的教学方法和学生对老师的错误看法导致的。通过给他们上课，会发现孩子的水平参差不齐，有的学生接受新知识的能力很强，有的同学会慢很多。我讲课也是尽量讲慢些，学生们也很配合我讲课，同时可以看得出来，学生的学习积极性很高，他们经常让我出题，让我感觉他们不是没有学习热情，而是没有找到正确的打开方式。