2020-07-08

《给教师的建议》第5章:两套教学大纲  发展学生思维。

我们常常会为一部分学生经常在课堂上完不成任务而头疼,其实首要的原因是因为他们在学习过程中遇到了困难,不能顺利地进行下去,那如何才能解决这一难题呢?苏霍姆林斯基建议我们首先要把那些需要牢记和长期保持在头脑里的知识明确地划分出来,然后再选择合适的书籍去拓展学生的智力背景。因为需要记住的材料越多,那么他学习过程的智力背景就应当越广阔,也就是说学生要牢固的掌握某类知识,他就必须阅读和思考许多并不需要识记的材料,他所阅读的材料要跟学习密切的联系起来,这样的阅读就被称为智力背景的阅读。苏霍姆林斯基建议我们需要把握两套教学大纲,第1套大纲就是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料。第2套大纲就指的是课外阅读和其他的资料来源,其实第2套大纲正是为第1套大纲所服务的,二者互相联系,互相依存。苏霍姆林斯基建议老师尽量为学生创造一个智力背景,只有当学生进行思考的时候,他才能掌握教材。

对于学困生,我们不能脚疼医脚,手疼医手,而要查清病灶,找到内在关联,全局把握,这才是真正的因材施教。

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