《大教学论》整本书阅读之第8章阅读笔记2022-09-13

第八章 青年人应该受到共同的教育，所以学校是必需的

一、读前猜读法：论证青年人应该受到共同的教育，为什么应该？何谓共同的？青年人阶段？为什么学校是必需的？有其他形式吗？

读完比较：作者介绍了建立学校、进行共同教育的原因。没有解释共同的具体内容，没有解释青年阶段的年龄，猜测后面也许会讲到。

读后理解：“青年人应该受到共同的教育”这是原因，“所以学校是必需的”这是结果，这种猜读法有助理解。本来的理解是 青年人应该受到共同的教育 和学校是必需的 这是并列关系。其实作者要表达的是因果关系。理解为并列关系才会出现 猜读法中 何谓共同的？问题。

二、段意总结法

P29一、从上帝视角论证：人是需要教导才能成长，父母是第一责任人

P29二、人类数目增加导致受教育人增多，工作量大；人类职务增加，工作分工导致成年人要全天候劳作；人类知识量增加，父母不能具备完整的知识体系。

从知识角度：欠缺完整，需专业人士即具有丰富知识的人

从时间角度：没有充足闲暇，需要专门做训育的时间

从场所角度：学校、小学、讲堂、公立学院、大学

从称号：教师、导师、教授、教员

P29-30 三、基督教学校的建立历史

四、提出观点：建立更多学校

五、原因：1、处理共同事务的良好制度

六、原因：2、由于需要，父母无暇无知，专业的事专业人去干

七、原因：3、榜样力量

八、原因：4、类比自然事物成长，大片事物更易成长，专门化

九、原因：5、类比合理步骤

三、联结生活法：启迪

现在互联网时代，学习资源可便捷获得，有的人提出取消学校。

该不该取消学校？

可用作者建立学校的缘由论证学校带给的成长优势。从而得出学校不应被取缔理由之一是同侪同辈的榜样互相影响是非学校可带来的。