见不得别人好，是家教的问题

人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，她已经就受到教育了。---- 卢梭

布丁二年级转到新的学校。新学校环境简直太棒了，吃的好，玩的开心，上课生动有趣。

过了一个月，老师带着孩子们做科学观察，水培豌豆。 布丁的盘子到的比较晚，我就让她先观察其它小朋友的。一天、两天、三天…… 哇，有小朋友的种子发芽了！这可真是一件惊喜的大事！

我回家一只脚还在门外，布丁立刻拉着我的手跟我宣布了这件大事。那闪着不可思议光芒的眼睛告诉我，这可真是太神奇了！ “妈妈，我的种子什么时候到呀！”布丁着急的很，恨不得立刻拿到种子。终于，第五天我们的种子也到了，她拿到学校种上，按老师的要求浇水、打理。有了寄托和期盼，每天回家就是说她的种子，盼着发芽；每天早上急着上学看看发芽了没有。有一天她回家来，兴奋地跳着拍手跟我说：”妈妈，我的种子发芽了！我的种子发芽了！“ 脸上的成就感就象她自己也发芽了一样！

两天后布丁放学回家，一见我就哭，原来她的豌豆芽芽掉了好多。她说明明昨天放学还有的，早上就没了，有小朋友说是看到某某小朋友拔掉的。我说，你没有看见，也不一定是。你先告诉老师吧，老师会管的。 过了一天，还是不高兴，一问还是拔了一些，她有点急，别人的都长得很高了，都是绿的了，她的怎么一发芽就给拔了呢。问她老师有没有管，她说有，老师说不能拔 别人的豆苗。我安慰了她，这事也没太放心上，也没有与老师沟通。

没过几天，她垂头丧气地拿着空盘子回来了，难过地说，豆苗都收割了，只有她的没有……委屈地大哭。那种深深地委屈和挫败感，让我感到愧疚极了，是我太疏忽了。r想了想跟她说，我们重新买种子在家里种。我没有种过菜，不知道能不能出芽，但是必须和她一起种。我们要种的不是一棵豆苗，是成就、是自信、是收获。

因为有点忙，还没顾得上买种子。眨眼到了期末家长会，校长来了我们班串场，给我们讲到这个学期种豆苗，发现有的小朋友去帮别人浇水，淹死了许多，有的小朋友去请农业大学的妈妈支招分享到班里收获了一片绿油油，而有的小朋友去拔别人的豆苗，屡次地拔…… 说到这里，校长说，这是一场教育的修行，修的不只是孩子、还有家长。比如拔豆苗行为的背后是什么心理？是见不得别人好的心理。看到人家得好就拔，是不想让别人的比他好。家长不要忽视儿童一些不懂事行为的背后心理，比如见不得别人好这种心理，对孩子的成长影响很大，家长要有意识要重视，及时引导孩子学会肯定自己，也学会欣赏和接纳别人的好，才能心胸宽广。

听到这里，我心中很受震动，原来并不太在意的这些行为，原以为只是小孩子不懂事的行为，如果家长没有一定的心理常识，就不会敏感、不会去想到行为背后的心理问题。多么可怕，所谓无知者无畏，作为家长，有多少人是认真阅读过儿童心理学的呢？ 有多少人将孩子的行为归咎到背后的心理原因去观察呢？ 就拿见不得别人好这种心理吧，即使是在成人世界，不也是经常可见的吗？多少人因为这种心理背后的妒嫉、自卑扭曲了灵魂，做出一些低劣的伤害。甚至我们自己有时候也因为过份妒嫉而产生一些见不得人的想法。 一身冷汗。

儿童教育不仅是教育儿童，所谓有了孩子才能成长为父母，并不是成为父母你就是父母了，只有跟着儿童教育成长，才是合格的父母。

社会现象的背后是社会大众的心理行为，那么教育的背后也有大众心理行为教育。一个社会的进步就要教育进步，教育进步就要家庭教育进步。

家长们，请珍惜与学校、与老师的每一次沟通、每一次会议、每一次开放日吧，在这里，你也要认真做一个成长中的父母，解读儿童心理 ，谦卑地反思家庭教育的行为，言传身教，才能更好地让家庭教育成为孩子成长的助动力。家校合育的真知，需要父母和学校、老师一起做。

我相信布丁的豌豆，一定能够发芽。愿所有的小豆丁们都能在优质的家庭教育中发芽、成长。