2022年初中物理学科课堂教学研讨暨经验交流会（叶公中学）

        2022年9月14日，初中物理学科课堂教学研讨及经验交流会在叶公中学举行。参会的有叶邑学区、仙台学区和县实验学校的50位老师。

        第一个环节是听课。第一节听了叶公中学马靖芳老师讲授的比热容节课。

        第二个环节是议课，各校老师积极参与了议课活动。概括起来情况如下：

        优点：

        1.创设情境引入新课。马老师利用一段人们在海边游玩的视频引入新课教学，设置悬念，拉近了物理与生活的联系，激发学生的探究欲望。

        2.课堂教学基于学生生活，联系实际较多。比如：从生活中熟悉的烧水现象设计问题，引导学生由生活经验分析解决问题，让学生感受到物理就在身边，物理知识与人们的生活息息相关。消除了学生对物理学的神秘感。

        3.教学过程层层递进，每一环节都以问题串的形式引发学生猜想分析，归纳总结。培养学生的科学思维能力。

        4.知识主线清晰，由浅入深，逐层分析，符合学生的认知规律。

        5.个人素质较好，善于用语言引导学生发散思维，依托导学案，引导学生预习，重难点把握准确。细节把握到位。

        6.研究物理问题的方法渗透在整个教学过程中。

        可以改进的几点建议：

        1.课堂容量大，教师语速稍快，留给学生思考的时间显得少了一点。也根据学生的实际情况调整课堂容量，提出问题后给学生留出思考和消化的时间。

        2.由于本节课内容比较抽象，用视频的方式实验展现给学生，但此过程中，缺乏对实验器材的选用，实验表格的设计和数据的记录。如果能把实验过程的数据记录下来，让学生根据数据进行分析得出结论，效果会更好。

        3.要及时关注学生，教师也要要察言观色，从学生的表情中了解其对知识的理解程度。

        第三个环节：经验分享

        各校都把本校的做法和亮点分享给了大家，概括如下。

        1.积极参与校内外的交流研讨活动，F开阔视野，提升自身专业素质。

        2.扎实开展教科研活动，比如集体备课，听评课等，发挥团队的力量。

        3.优化课堂教学，关注学情，抓基础，重逻辑。定期开展学情分析，对不同层次的学生进行针对性的补偿练习。

        4.依托青蓝工程，发挥一对一传帮带的作用。

        5.积极参与学校组织的各项赛课活动。

        6.改变作业的批改方式，进行面批，及时反馈。

        7.建立良好的师生关系，提高课堂教学效率。

        8.分层分组教学。严格落实制定的措施，保证每一节课不同层次的学生都有收获。

      9.对于学生两极分化现象严重、差生面较大、学习热情不高、知识基础较差现象，采取对应的激励措施：如刚进入九年级，新的开端就告诉学生，九年级的知识和八年级的知识现在还联系不大，即使八年级没有学好，九年级可以照样学好；也让学生平时带着八年级的课本，一旦涉及到八年级的知识，就让学生及时翻开课本，再回顾领悟对应的知识；对这部分知识可能学生在学习的时候没有理解，但是现在让他们重新认真看的时候会理解的更透彻；还可以采取兵教兵、兵帮兵等方法来改变这种现象；关注这部分学生，给他们布置适合他们做的任务，让他们试一试，看一看来逐步提升学习的主动性。

        10.利用好手边的资源。深研课标、教材、教参，持别是教参中的教学建议部分。

        11.要研究教法，提高学生的学习兴趣，增强课堂对学生的吸引力；研究教法，增加学生的自主学习能力，让学生真正成为课堂的主人。

          第四个环节：2020年中招物理试卷分析。