十年前知道新教育是源于侯长缨老师的一次讲座，那次讲座我知道了绘本，知道了儿童阅读，知道了语文原来可以上的这么美，教室里的世界原来可以如此绚烂多彩。从此之后，我开始了疯狂购书，带孩子带学生读书，自己读书，绘本、教育书籍，特别是新教育的书籍更是见到就收入囊中，那几年我的工资除了交房租，其余的都用来买书了，周围的人都说我爱学习，爱读书，求上进，可我知道，只是因为我明白自己的渺小和浅薄，我只想自己长大些，学多点，能够配得上教师这个称号，能底气十足地站在三尺讲台上，能带孩子时游刃有余些而已。
在不求甚解的读书过程中我“认识”了一批教育人，默默等待时，我疯狂参加各种培训，新书发布会、全课程培训、整本书阅读、中国童书展、绘本研修班等，我认识了彭懿、田宇、徐杰、王开东、闫学等人，对阅读对童书的认识渐渐清晰，一大批热爱教育潜心讲台躬身为生的教育美仁， 听他们的分享，和他们交流，我整个人在发生着改变：我心态慢慢平和，开始理解甚至享受自己的工作和家庭生活，不再把工作和养育孩子当做是负担，开始把它们当做修炼的功课，慢慢提升自己，我的课堂有了生机和活力，教室里的孩子享受阅读和学习，家校愉悦合作，一个生命的生长场开始形成，每个生命在这个场里开始舒展，笑声和满足充盈其中。
因为阅读，我的教育姿态更低了，从小处做起，从点滴做起，做好自己能做的一切，如果说以前是在教育的楼阁里的话，现在的我要扎根在教育的田地里，双脚泥巴，手触彩虹。后来遇到了一群新网师的骨干，我在他们身上感受到了学习的乐趣和知识的魅力，我开始了教育理论书籍的啃读，开始在自己的教室里躬身耕耘，开始享受自己的教育乐趣，努力营造自己的教育春天。
做教育就是做教育的宗教者，把教育活出来，这才是真的在做教育。我开始安心坐在书桌前读书、写作、备课，开始真正学习做一个师者。以后的日子里我会跟随新网师，阅读教育书籍，啃读教育理论，反思教育教学，修炼个人素养，让自己跟新网师靠的近一点，再近一点，让自己变成一个合格或优秀的新网师人。
朱永新老师说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，更不可能有个体精神的完整发育。一个充实而有意义的人生，应该是伴随着读书度过。我二十多年的阅读经历，虽不是经典与名著铺就的阅读路，却真实地陪伴我，让我成为更好的自己，一直走到现在。
刚上学时，家里虽然并不富裕，父母每天为了生计忙碌奔波，但是酷爱阅读的父亲坚持订阅了《故事会》和《小说月报》，这让我有了一个令同龄小伙伴望尘莫及的阅读条件。虽然那时认字不多，但是我依然读得饶有趣味，沉浸在书中的我是幸福的。书里那生动的人物，有趣的故事，深深地吸引着我。我的眼前静静地展开了另一个世界，这世界让我沉醉，让我知道比童年更远的地方。
那时候对书和文字的珍爱可能是这一生中再也无法企及的一个高度。感觉阅读不光是视觉上，更是心灵上的一曲舞蹈。凭着对书的热爱和它给予我的馈赠，我竟然被保送到了我们乡的第一中学，这让我无比兴奋和自豪。也正是这种关爱让我更加坚定读书。大量的阅读让我的语文成绩一直优秀，我的作文一次次被当做范文在班中阅读，我成为了班里的书呆子和“图书馆长”，同学都向我借书，我是“来者不拒”，以书会友，我也因此结识了很多好朋友，我们一直因为书联系到现在，成了挚友。
师范的时候，有一个同学送我一本夏洛蒂·勃朗特的《简爱》，这是我读的第一本世界名著。我开始欣赏这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，感受主人公之间的真挚爱情和自然风景。后来我就开始读更多的世界名著，《巴黎圣母院》中相貌丑陋却品德高尚的敲钟人卡西莫多，令我久久不能忘怀。司汤达的《红与黑》、托翁的《安娜·卡列宁娜》塞林格的《麦田里的守望者》、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》成为充实着我的课余生活的好友。《红楼梦》是我研读时间最长的中国古典名著。大观园众多女儿中，我最喜欢和欣赏的是林黛玉，是因为她身上有一种独特的灵魂，是因为她是一个不把别人的怜悯和施舍当作自己的幸福的人；是个愈是处在寄人篱下的境遇下愈是坚持自己人格尊严的人；又是一个只知道相信自己的感情却不知道顺应世故人情的奇女子。人生短暂，如何让自己活得有意义、有价值呢？每个人都可能有自己的活法。生命意义从某种意义上讲是自己赋予的。
师范毕业之后，我到离家十几里的农村任教，学校条件非常不好，连电视都没有，可我却很高兴，因为那个学校虽然小，却有一间图书室，看书成了我工作之余唯一的消遣。我一本不落地看完了那里的书籍。后来到县里的一所私立初中任教，担任班主任和语文课，因为喜欢孩子热爱教育，班主任工作干得很好，深得学生和家长的喜爱。想着提升自己，就辞职去了省内一所有名的师范大学读了两年脱产本科。那两年我尽情享受着学院里的教学资源，不错过一节课，不荒废一点时间，没课的时候找教授的课听，白天晚上全安排上，周六周日泡在图书馆，现在想起来觉得那是我静心阅读学习最美的时光。
毕业后我去了县里一所民办公助的重点高中，我用心带班，精心备课，努力让学生感受语文学习的乐趣和魅力，那一届学生我带了两年，学习成绩很棒，师生感情很好，到现在他们还和我联系着。两年后我考上了市里一所市直重点小学，从中学到小学的过渡，我用了差不多两年的时间，其中读了很多书，请教了很多人，但没有让我对小学语文老师有清晰的定位和方向，直到遇见了新教育的侯长缨老师，才知道自己读的书不太对症，于是就开始追随新教育，开始自己的摸索。
因为侯长缨老师，我感受到了童书阅读的力量，开始喜欢绘本，带孩子阅读绘本、买绘本。到今天已经11年了。我不但买了很多的绘本，还陆续买了很多介绍绘本阅读方面的书来读。2017年我还特意参加了闫学老师的暑期绘本课程高级研修班，系统地了解了绘本的知识和课程，2018年我参加了接力出版社举办的童书阅读研讨会暨彭懿老师的新书发布会，顺便还去了北京国际图书博览会，见识了儿童图书的创作和作品展览。这就为我推广班级绘本阅读，做了充分的知识准备。
我带了10年的中高年级，毕业班居多，半路接班，我接的班也都是年级里最后的，但每一届我都是用阅读用绘本来引起学生的兴趣，赢得学生的喜爱的。我做语文老师也做班主任，所以我习惯用阅读带班风，班风正，阅读浓，带学生阅读，倡导学生阅读后写日记，每届的毕业考成绩都还不错。这种超越让同事很纳闷：她不补课，不加作业，咋忽的进步就这么多呢？我知道这是阅读的力量，不是我厉害，而是阅读的力量不可小觑。
我开家长会喜欢讲绘本来赢得家长的理解和支持。《葡萄》《胡萝卜的种子》《安的种子》《小步走路》《犟龟》《想吃苹果的鼠小弟》这几本书，我都会从家长和教育的角度读给我的每一届家长听，给他们信心、鼓励和帮助。爱是恒久忍耐，爱是一直相信，爱是等待时机静候花开，爱是一小步一小步走路，爱是包容是帮助是让孩子自己体验成功和喜悦，爱是慢慢走坚持走总会遇到庆典……这一个个的信念，通过绘本的经典语言传送到每个家长的耳朵里，进而转化为家长的育儿行动，不急不躁，慢慢的带孩子读书，慢慢的陪孩子成长。十一年来我教过的每一届孩子，或成绩好，或成绩暂时落后，但他们都说阅读是一件幸福的事儿，他们喜欢阅读，喜爱学校和同学，愿意亲近老师，接纳自己的不完美，又对自己充满信心，愿意想方设法的去挑战自己，实现自己的梦想。我知道这也是阅读的力量。
我经常想：如果从学生一入学就把阅读的种子种下，那6年后会是什么样子呢？2020年9月我梦想成真下一年级了。带过一年级的都知道，一年级孩子入学各种鸡飞狗跳，怎么应付对我来说是个大难题儿，儿歌不会唱，口令还没学熟，面对着小不点儿，吓唬又不舍得，怎么办呢？发挥自己的特长吧，讲绘本故事。绚丽的画面，精彩的故事，再加上各种变调语言，瞬间就征服了班里那群萌豆们的心，他们忘了哭，忘了叫，有两次有孩子还忘了上厕所尿裤子里了，家长来换裤子，埋怨他不知道给老师说，孩子说：“石老师正在讲好故事呢，我要是说了去厕所，就听不到这么好玩的故事了。”搞得后来讲故事中间，我都要提醒他们去厕所，别又尿裤子。
课前讲，课中讲，喝奶时间讲，午后讲，课外辅导时间还讲，就这样我口干舌燥的把第一个月的入学适应期挺过来了，没有孩子哭着不上学不进教室，没有同学打闹不清留有后遗症，没有一个同学吵着放学要回家，这算不算是一个成绩呢，我觉得是！
“十一”之后我召开了班级的第一次家长会，把推广绘本阅读当做了首要大事。我首先从绘本《葡萄》讲起，变身种葡萄的狐狸，探究种出葡萄的秘诀：给他爱，给他吃的，保护他，给他依靠，熏陶他，然后恒久忍耐，最后葡萄真的丰收了。故事讲完后我问家长：“我们养孩子是不是和狐狸想种出又大又甜的葡萄一样呢？我们都希望孩子又健康又优秀，超越我们很多很多，最好。是不是呢？”我的话音一落，家长们纷纷回应：“不是吗？谁不是这样想的呢？”看来我说到他们心坎里去了。我又接着问：“那怎样做才能实现呢？”家长们陷入了短暂的平静。我说：“告诉大家一个秘诀，那就是带孩子读书。”
我读了《朗读手册》绪论里的一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。不过我后面又加了一句：我还有一位每天读书给我听的老师。我告诉我们的家长，我们每天读书给孩子听，那我们的孩子该多富有啊！后来我还讲了新课标规定，9年的阅读量是400万字。这个量是多是少呢？一本书按照10万字算，9年读40本书，每年读书约4.5本，那9年时间400万字，平均读多少字？每天读多长时间就可以达到这个底线要求呢？
我借用了高子阳老师的四个公式，告诉家长看似惊人的400万字，其实每天只需要阅读四五分钟就可以了，家长一听这话，再看算式，一天拿出四五分钟来课外阅读，谁都能很轻松的完成新课标的阅读任务，心里的焦虑瞬间就消失了很多。
最后我提出了“两年千本图画书”阅读计划，一二年级小朋友读完1000本图画书绘本加N本桥梁书，老师和家长一起给孩子读，在学校里老师每天读一本回家，父母最少读一本，两年完全可以读完1000本图画书。
我对大家说：“有一个叫高子阳的特级老师曾经做过这样的实验，实验很成功，大家想小学毕业有千本书垫底，初中高中成绩会差吗？千本书的阅读会让人的理解力、思考力和创造力变得更强更好。今天我们先挑战第1个‘1’，两年1000本图画书，一年级500本，本学期200本，想参加的报名。”
没想到的是家长的手都举了起来，家委会把班级阅读活动征集意见书发给大家，一分钟的时间，50名孩子的家长全部签订同意。全员参加，这是我没有想到的。这不是我厉害，是家长厉害，他们厉害在于相信阅读的力量。
新接一年级，终于可以有机会施展我的宏大计划，借助做绘本阅读的朋友的力量，他是专业人士，他可以为我们选最好最经典最适合的书。他给我们提供阅读的书籍，我们每个参加活动的学生提供象征性的借读费用，最后谈的是他每次提供给我们70本不同类型的精装大奖绘本，一学期两次，每一个学生交80块钱的借阅费用。家长一听，80块钱读140本书，每天都有书读，乐坏了，当场就完成了借阅手续，第二天，书就到了孩子们的手里，孩子们那个惊喜呀，一个个都爱不释手的，附带还赠送了每人一本阅读记录册，一份书单，还有一张网上听书卡，200本书的量是能保证了，读的效果得我来引领和监督了。
每天下午放学，孩子们都带回家一本书，第二天喝奶时间，前5分钟要同桌两人讲一讲昨天读的绘本故事，孩子们新奇，家长们的劲头也十足，不想输在起跑线上，亲子共读效果从孩子们眉飞色舞的表情里就可以看出了。孩子们交流完了，我再根据教材内容，或班里的情况，或者某个孩子的状况，从我的绘本课件库里找一两个绘本进行讲读，这时候也是他们最享受的时光，一年来除了出差或特别重要的会议，我一天不落，别的同事都在喝茶休息，我却在拼嗓讲绘本。太累时不舒服想放弃时，看着那一双双好奇、欣喜、期待的眼睛，我瞬间又有了活力，觉得再累也是值得的。
学生下午到校后的午后时间是自己交换阅读绘本的时间。最让我高兴的是他们表现好，我要奖励他们时，他们要的奖励竟然是我给他们讲一两个故事，直接隔过物质奖励，跳到了精神奖励，这对于我来说真是大解放，我常年在中学和小学高年级，不擅长奖励小贴画什么的，特别是低年级的小萌豆，对我来说真是“附加题”，庆幸的是我竟然不用做。我们班的奖励也很特别，一级奖励是一个故事，二级奖励两个故事，三级奖励自由挑一个故事，四级奖励自由挑两个故事，五级奖励是一本书。到一年级学期末，我一共自费奖励了32个孩子五级奖励，没计算奖励的故事数。故事的奖励还有一个大好处，就是奖励了这个孩子一个故事，其他的同学也可以听，甚至如果被奖励者愿意的话，全班同学都可以听，一人有奖励，大家听故事，所以在我们班里没有嫉妒。一个人表现好，赢得的是羡慕和感谢，所以大家都比着学，比着读。
就这样，每天孩子们都有期待，都有收获，也都有欢笑，我也在读绘本中完成了自我认同，举例说，在读《超级跑跑镇》时兴发所致，我把后面封底上的歌曲《超级跑跑镇之歌》哼唱了出来，孩子们那个高兴啊，唱完了才发现有音频可扫码听，我把原音放给孩子们听，他们竟然说不好听，没有我唱的好听，让我再唱一遍。鬼才知道，刚才我是咋唱的？我五音不全，只能唱国歌，其余全跑调。应不住孩子们的央求，我又创新唱了一遍，他们乐的依然是东倒西歪，敲桌晃脑，场面非语言能描述。有时候我还狂舞乱吼，想着只要孩子们愿意听，愿意读书，怎么着都行，反正他们也不会笑话我，尽情读，尽情欢乐吧。后来有好多家长问我咋唱的咋舞咋讲的，说在家怎么唱怎么读，孩子都说不对，每次被问到这些，我都很尴尬，哭笑不得，不知如何应答。
有时怕嗓子用力过度受伤，就会刻意的用假音或者模拟声，有时是感冒发出的鼻音，有时是搞怪的变音，无论是哪一种语言来讲故事，他们都听着很美，很沉醉，有时还会夸我，说我说得好，演得妙，我是演员吗？想想可有意思了！有时我会想：给孩子们读书让我解放天性，释放个性，这是不是又是一大奖励呢？
我还邀请绘本馆的老师或者是班里的家长，定期来给孩子们讲绘本故事。上学期末我们还排练了四部童话剧，每个孩子都参与，有的还分饰两角呢，加班排练，累到倒头就睡，但是他们也不吵闹也不放弃，这让我很感动。读书让孩子们专注有目标。
周末社团活动也是以读书为主，各位家长轮流组织孩子们进行丰富多彩的读书活动。寒假我们开展了“一天读一本书”活动，根据绘本馆的借阅记录，有45个孩子完成了目标。暑假我们开展的是“不限量挑战阅读活动”，每次借阅4本，次数不限，七月统计已有10多个同学阅读了100本书。
我来说说我们班的学习成绩，第一学期我们排列居于中等，第二学期期末我们班居于第3，背诵是满分，素养测试是满分，书写分数也上升了。没写卷子，没刷题，没有额外辅导，只做了一件事——读书。取得这个成绩，我觉得很了不起。下学期，我的目标不仅是读多，还要读好，这个暑假里我设计了一部分书的阅读活动，想把阅读做得更深一些，毕竟有三四百本书做底，孩子们的理解能力和思考力也强了，他们需要更新奇的一些东西了，至于给他们哪些新奇的东西，我还在摸索中。
海明威说：“我为我喜爱的东西大费周章，所以我才能快乐如斯。”我站在三尺讲台上已经18年了，到现在才摸着一点门道，才找到了语文的教学的真谛——阅读，自己读，带学生读，希望未来的日子里跟随顾老师和同学们，好好读书，认真学习，做一个卓越的语文教师。我知道这条路会很漫长，那又有什么关系呢，慢慢走，总会到的，慢慢走，总会遇到庆典的！
2021年9月5日