刘姗姗 焦点网络初级14期 周口 坚持原创分享第677天 《为技能下个定义》

      《儿童技能教养法》第9步——为技能下个定义。孩子虽然嘴上说要学习这个或者那个技能，也许并不知道拥有这些技能到底意味着什么。因此，一定要跟孩子探讨一下，拥有了这项技能将会怎样。“如果你学会了乖乖上床睡觉时，你会怎样到床上去呢？”“如果你吃饭时不玩饭，而是规规矩矩地吃饭，你会怎么吃饭呢？”跟孩子讨论一下，掌握了某种技能会怎样表现是非常必要的。这可以让孩子知道，大家期待他们怎么做。假如你学会了，做给我看看，这将很好地培养他们把技能与生活融合一起的意识。

        比如，孩子学习好好吃饭的技能。家长可以说：“假定你已经学会了规规矩矩地吃饭了，假装这是吃饭的桌子，这就是你的食物，做给我看看你会怎么规规矩矩地吃饭”。展示技能不仅帮助孩子弄清楚掌握了这个技能意味着什么，还能帮助孩子知道在实际生活中该如何练习。附个人感悟：每个孩子都有一定的表现欲，特别在重要他人面前，希望收获到重要他人的关注。当我们家长想把关注给到孩子，可以通过给孩子表演的机会，或者期待他表演的方式，让孩子从“知道”的理论层面进入“动手”的实践层面。孩子越是亲自去做，越是卷入在这个过程中，假如孩子能够做到做好，孩子的自我效能感也会提升，假如没有做到做好，孩子也对这项技能的学习产生深刻印象。

      这就像每周二的焦点网络课，刘老师给我们讲知识，就相当于传授给我们技能的“内容”，但要内化于心，变成自己的知识，就需要去小房间里讨论讨论，去做很多约练，去讲很多很多课，我们在这些环节不断地展现自己学到的技能，不仅证明自己学会了，而且能进一步加深了对技能的理解！