《银河补习班》:主题思想好，但剧本设计粗糙

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《银河补习班》是由天津橙子映像传媒有限公司出品的剧情片，由邓超、俞白眉联合执导，邓超领衔主演，白宇、任素汐、王西、孙浠伦、李建义、梁超等主演。

该故事的背景设计在上个世纪八九十年，讲述了工程师马皓文（邓超饰）因一次塌桥意外事故而入狱，让他遗憾地错过了儿子七年的成长时光。后来，马皓文用自己独特的素质教育方法和满满的爱给予儿子马飞自由成长的空间，教会儿子独立思考的能力和面对困难的勇气。马飞面临学业问题，尽管在学校看来儿子没有可塑之处，但马皓文从未放弃，鼓励孩子找到心中的梦想并为之努力。马皓文与校长求情，打算用一个月补习时间将马飞的学业提高，证明他不是不可救药的学生，“学渣”也是可造之材。最终，作为父亲的马皓文通过不断地努力终究还是没有白费，终于让自己成年的儿子马飞（白宇饰）逆袭地当上了宇航员，走上了马飞他自己人生的巅峰。

首先，该片子值得一看的亮点之一在于已经为导演的邓超开始尝试了挑战下航空工业化制作，虽然《银河补习班》是一部现实题材影片，但影片却有800多个特效镜头，其中包括7分钟太空戏的166个特效镜头。在中国电影历史上，这样关于航空的题材的电影还是少之又少的，而这次在电影剧本有马飞“上天”遇到问题的那个情节上，就有特写中国航天技术的实况。当然在该情节为了让观众有真实的观感体验，还请来俄罗斯团队为该电影太空戏特效的制作做足了功课。另外白宇演员在该戏份中，他长时间吊威亚，已经是相当考验他的体力耐力的了，但最终他都能十分敬业地完成拍摄，可谓精神志气可嘉。就该电影为观众呈现身临其境的航空太空戏以及演员白宇的敬业精神而言，就应为该片子加分。

其次的亮点在于邓超在该电影的演技也再次收获成熟，如果去年的《影》体现了他演技有所转变的话，那么这部片子他演绎的知识分子角色工程师马皓文就是更狠狠地深入了角色的灵魂当中去，实为邓超真正意义上的一次实力演技的质的飞跃，这种飞跃体现在他能把工程师马皓文这种知识分子的那种受委屈，落寞与沮丧诠释得十分恰到好处。

另外值得可喜的是，制作方通过此片将要表达的满满的父爱情感，揭露那老生常谈的传统填鸭式教育制度的弊端问题，以及孩子教育的反思这些中心思想都一一表达出来了。其中在孩子教育方面，电影抛出了问题，那就是到底是传统教育好，还是放任式素质教育好？事实上，在此片关于孩子教育思考上，都给出了明确答案：不仅传统教育有弊端，放任式的素质教育也有弊端。就剧中的工程师马皓文对儿子实行的素质教育其实也是失败的，也是素质教育上的弊端。剧中说到儿子马飞当了宇航员，挽救了太空飞船，这无疑是他个人的英雄主义成功的一面，这也只是马皓文对儿子表面上的教育的成功。因为当马飞劝自己父亲放弃为塌桥一事蒙冤而入狱而想“翻案”的那一刻，马皓文对马飞的教育就是失败的，因为成功的教育不仅是让孩子在事业和名利上取得成功，更是也要让孩子在健全人格上也应该取得成功。而就拿马飞生怕自己入狱过的父亲再翻案会影响已经身为功成名就的宇航员的他自己而言，就自私觉得自己的父亲的翻案的所作所为是丢脸，这就是自私，人格缺陷的素质教育的弊端。电影对这样的一个孩子教育的反思命题的探讨，无疑是在电影的主题思想方面上是十分之好的。

事实上，不仅是传统教育存在弊端，素质教育也是存在弊端的，所以当代的小孩教育还是应该接受传统健全的教育（当然传统也有弊端，但在本文论述的传统教育是论其积极一面），方能做到让孩子得到德智体美劳全面发展教育。以剧中马飞反面的人格失位的素质教育，无疑又是一种教育的反思。

最后虽然此片亮点不少，主题思想方面上也是十分之好的，但电影的剧本设计粗糙实在是硬伤。第一，体现在马飞的成长的故事的叙事实在太冗长和琐碎了，制作方意图是想通过一件件小事来丰满人物形象，但在此片有如、买电脑、买飞机、后又有看航展等过多的情节，就显得过于矫情和落入与主题偏题之嫌。第二，逻辑上也有缺点，这体现在最影响情感投入和观感体验的还是主角和老师的感情线部分，这里的情节开头推动进行得太随便了，就导致接下来老师对马飞在学校的过分照顾就显得很不自然。第三，电影中出现了过多的洗脑式台词，显得说教味太重了。你比如说片子中出现了“再没有比，我是为他好更恐怖的借口。”“找到人生的意义，努力只是过程。”诸如此类的金句在片中屡屡出现，但过于频繁而显得乏味无趣。要知道电影中每一句台词都是得符合情节语境的节奏和情感气氛的，好的台词不能强行入戏，要做得与情节气氛浑然天成才能发挥好台词的作用。而就此片看来，鸡汤台词过度了，会让观众感到不适也是情理之中。第四，怀旧的经典配乐也是过多了，有点刻意而为之。

此片子总的来说，虽然剧本上对于人物情节设计、逻辑设计、台词和配乐设计上都是需要好好把关和再需要好好耐心打磨的，瑕疵自然是不少。但是此片的意义在于此片的中心思想是好，好就好就在于邓超导演对于孩子的教育问题上存在一种辩证看待这种教育问题的思想。邓超导演既不讨好传统教育，也不讨好放任式的素质教育，并以剧中马飞反面的人格失位的素质教育为例子，也道出放任式的素质教育的弊端。世界上没有一种完美的儿童教育制度，有的只是一种无限趋向完美教育的制度。就拿当代的儿童好的教育而言，在中国传统的教育中，追求那种让孩子得到德智体美劳全面发展教育，就是好的教育。