2022.09.19丰盛日记

    四组    海事学院    刘西全

    1.思想

    上周，线上学习了两个视频，分别是吴全全所长讲授的《职业院校深化三教改革的创新实践》，以及周建松教授所讲的《高水平院校建设的思路与创新实践》。通过视频自学，对深化三教改革的具体实施路径更加清晰。结合现在正在紧锣密鼓申报的山东省高等职业教育高水平专业群立项建设工作（航海技术专业群），开拓了建设思路，明确了建设方向，在接下来的专业群建设头脑风暴中，相信会催生出新的想法，激发出新的灵感，碰撞出新的火花。

    近年来，随着“1+X证书”制度的深入推进，职业教育“三教”改革愈来愈成为职教改革所关注的核心问题。“三教”改革的核心贵在创新。职业教育“三教”改革，意味着创造一个更富有教育生产力、更加繁荣、更加健康的中国特色职业教育技术技能人才培养模式。职业教育“三教”改革创新的源泉就在职业教育实践之中，要求“三教”改革者有合乎时代要求的创新意识，思维要“跨界”，语言要“职业”，行动要“专业”。需要强调的是，职教创新离不开工匠精神。工匠精神的核心是追求完美与极致，职业教育“三教”改革的成功有赖于实际变革者工匠精神的培育与弘扬，因此，要将工匠精神作为一条“红线”贯穿于“三教”改革的始终。

   高水平专业群建设与区域经济发展程度密切相关，两者相互影响、相互制约。专业群建设反映了区域经济社会发展的需求，同时区域经济发展也影响和制约着高水平专业群建设。产业融合是指不同产业或同一产业不同行业相互交叉、融为一体，逐步形成新产业的动态发展过程。随着经济全球化和高新科技的迅速发展，产业之间的渗透融合日益成为未来的发展趋势。在此背景下，高职院校应主动适应这种变化趋势，建设具有地方特殊、区域特殊、中国特色的高水平专业群。

    2.情绪和身体

    由于22级军训推迟，这几周连续的高强度上课，理论课、实训课无缝对接，让人身心疲惫。工作之余，也要照顾好孩子和家庭，两头都要顾，两头都不能少。除了周末，也几乎没有喘息的机会，也着实让人满满地感受到了工作的充实度。

    3.团队

    虽然疫情原因，每周一学的线下课不能如期开展，但大家网络学习的热情丝毫不减。精神饱满，干劲十足；捷报频传，幸福满溢。为团队的实干精神点赞，为班委的辛苦付出鼓掌，值得我深入学习。

    4.环境

    结束了“梅花”的侵扰，小环境又回归秋天的本真。现在正值二十四节气的“白露”，再过几天，就到了二十四节气的“秋分”。“白露秋分夜，一夜冷一夜”，意指白露开始天气一天比一天冷，希望朋友们注意保暖，调养身心，拥有一个健康的体魄。