教材插画问题：除了愤怒，我们还有哪些困惑？

人教版教材插画问题热度不减，我们惊诧、愤怒。

同时，充满困惑。

2013年，一名一线教师在教材刚发行使用时就提出的诚恳建议。

2022年，插画问题沸腾着浮出水面，然后舆论之下，给出修改答复。

我们的困惑谁能解答？

困惑一：三审三校，审什么？校什么？这版数学教材怎么过关的？

困惑二：如此明显的问题，出版10年，就只有那一位老师发现问题，并提出修改意见了吗？

困惑三：如果还有人提出了，甚至人数也不少，那他们的声音为什么一直石沉大海？

困惑四：那些这几天才翻孩子的课本，发现插图不对劲的老师、家长，为什么之前一直能视而不见？还是觉得小问题，不用管？

困惑五：我们真的对我们的孩子教育，足够认真、严肃吗？如果是，这种教材为什么能用10年？

如果是小范围的问题，没问题，根本原因在那个小圈子里找就可以了。

可是，面向整个国家小学教育而出版的教材有问题，十年之久都没改变，这真的只是那个插画工作室那个出版社或者某个人的责任吗？