如果你的创作的主要目的成了获取物质利益，会怎样

       

                        （一） 童年篇

    我将自己定义为一个蓄势待发的写手，我从没有从事过真正意义的写作，发表文章？数百的人来给我点赞，对我来说太遥远。也许我人生的第一次的写作，上交给语文老师的作文都不是单纯的，给几个修饰词，可爱的比喻，孩子气的叙事方法，可能也是为了讨老师的欢心，我希望我能成为第一节作文课后第一被老师在全班朗诵作文的人，我是那么地渴望，渴望老师投过来赞赏的目光，渴望同龄孩子对自己的钦佩，瞧，多么赤裸的虚荣心！当然我竭力隐藏着，这么多年来，我都会在或老师或同学的夸赞中，低下头，腼腆得微笑，这才是别人想看到的，谦逊的学生，谦虚的同学。

   

    我是个可耻的剽窃者在最开始的时候，在老师规定的第一篇作文时，我就做了剽窃这种勾当，拿起爸爸买来的作文书，翻目录，挑选最贴切自己生活的篇章，不用那种文采非凡的，太容易被看出来是抄袭的，改改主人公的名字，还记得那篇文章的内容讲自己是家里的小霸王，朝天椒，其实我小时候在家里话少得可怜，可能是家庭氛围所致，我爸妈都是少言寡语的人。女老师给我的评语是：呀，真是个可爱的小家伙！后来不知怎么的，“模仿”了一系列后，自己也能写了，原因其实是作文书都不够用了，那时侯每次我爸带我去书店买书，买作文书的时候既欣喜又烦躁，作文书多无趣啊，哎！可是事实是为了“寻找素材”，那一本本作文书都被我翻了一遍又一遍，不会写景，翻写景篇，不管是天安门还是西子湖，我都从来没去过，梦也没梦到过。在我自己能独立写作后，有一次，老师布置了一个让我为难的题目，当时放完学回到家，看着书桌上的橘色四库全书，那本书已经沾满了胶布，只借给堂姐一个月，不知怎地就变成这样，其实我一点都不想借给她，可是堂姐问起这个百宝库的存在时，爸爸说：小妹，爸爸不是买了这本书给我你吗？借给姐姐看看。我一点都不想借给她，

      我更讨厌每次买新书的时候，爸爸会带我去堂姐家打牌，我看她从袋子里拿出那些崭新的书，翻页，观看的时候，她拿着厚厚的小学数学基础手册，我看到了嘲笑，彼时我的灵魂都是怯懦的；她翻爸爸给我买的格林童话，我多害怕她偷走我的故事，我只希望那些故事只有我知道，我阅读他们的时候，获得快乐，再口述出去，才不是为了分享，只是进一步再获得倾慕而已。我不想在堂姐面前连这份“资本”都丧失，数学已经让我很在聪慧的堂姐面前抬不起头来，其实我更害怕，我害怕有一天我会用到里面的宝藏，它们都是珍宝啊，如果在哪个不时之需我加以致用了，语文老师一定会第一个表扬我，他会和一个办公室的老师分享他的得意门生之作，他会当着全班小朋友的面毫不吝啬地赞美我，我怕堂姐会发现这个秘密，当她一页又一页孜孜不倦，如饥似渴阅读时，她会发现的，我总觉得她会知道，毕竟我们是血亲，她能看透我的灵魂，肮脏，隐秘的快乐。

 

      那本四库全书又在呼唤我，他太诱人了，在这个我遇到瓶颈的时刻，我翻开了，跳过成语故事，跳过名家经典，跳过写作技巧，我从未这样有罪恶感过，从未，我还是妥协了，我还是走向了捷径，也许这才是我，那个走路也在看书，吃饭也在看书，睡觉还在看书的女孩，傻透了，她不看电视剧只是家里没有电视机而已。那次的作文我是原封不动地抄上去的，只是这样安慰自己：瞧，那个女孩多像你，简直和你一模一样的个性这，只是你的爷爷不进城给你买葡萄，他会带你去树下拿竹竿打枣子，自己打下来的枣子，多甜的葡萄也比不上。那次老师如期地表扬了我，他说：啧，同学们，你们瞧这个比喻多好，擦干我的眼泪，也是在抚摸我受伤的灵魂啊。我低着头，看着桌面，如坐针毡，如果有人和我一样拥有一本那样的四库全书，该怎么办？如果被揭穿了，怎么办？我一点也开心不起来，恐慌极了。后来，那本四库全书，我谁也没借，就连一个班玩得最好的也没借。

                                                待续之青年篇