一次远足 一份收获

犹记得去年通知学习时我犹豫的心理，想要提升自己又无奈嗷嗷待哺的孩子，最终选择了放弃。时间飞逝，转眼间，我又迎来了一个秋，感谢工作室的平台，感谢学校领导的信任，也要感谢同事对我工作的帮助，放我一次远足，走进高手的世界，追寻一翻思考，拥有一份最贵的收获。

远足开启

10月22日，下午两点，与工作室主持人于立华老师一行人相约汽车站，一路上辗转大巴、地铁、公交和11路全自动助力车终于在夜幕降临时摸寻到了郑州市第18中学，缴费领取相关资料开始寻找晚上的落脚点。幸得工作室教导主任小广哥的照料，我们终于在不停歇的走了将近30分钟的路途后，晚上7点钟一切安顿好。一路颠簸，胃口也不太亢奋，随便买了点路边小吃，回到住宿的地方，开始研读课程安排，告诉自己，一定带着学习的角度去找亮点，尽可能多的理解专家的理论和高度，希望同为数学老师的自己也可以在自己的课堂、学生的高效学习上、自己对知识的迁移、联系有更多更高的理解。

驻足停留

两天半的学习——全国教育名家论和坛第十一届“双核素养视角下”的“教”和“学”育人方法引领暨名师课堂观摩研讨会。上午八点到12点，下午两点到六点。因为住宿离得远，中午时间短，整个培训期间都是一天呆在学校，包括中午的用餐也是在十八中的餐厅进行。虽然，驻足停留在会场，但思想却是应接不暇，被一位又一位专家引领，欣赏、惊叹、沉思、反问……

首先，这次会议与平时参与的听课不同。平时不管是组内讲课或者公开课，一节课40分钟，要求完成的教学内务必须要完成，不可以拖课，所以在引导学生或者训练题目上就没有那么多的别出心裁或者静待花开。这一次只有徐丽老师所讲的《位置的确定》一节课控制在了45 分钟，因为本身这节课的知识也是非常简单的，如果是我平时再上这一节课，我可能会只安排15结束所有活动，或者与其他课时内容安排在一起，其他老师讲课时间最少的在56分钟，最长的一节课让学生做了80分钟。之处，很多老师在微信群里交流的时候都有尖锐的提到这个上课时间，我更倾向于去看这样慢镜头下学生的状况。就想一位专家给我们的解释，时间长并不是掌控不了的局面，而是希望通过自己放慢讲课的速度，将课堂慢镜头的播放出来，学习专家在上课时引导学生的做法，挖掘学生自主探索、大胆表述时的那种忍者不说的功力。或许，比作一张中考试卷，我们并不比专家差好多，但真正的教和促进学生的学对于我来说做的还是很欠缺的。

其次，这一次最让我耳目一新的是上一节章节起始课。都听说过上章末复习课，现在又新生章节起始课，在学习一章的开始，我也有这样一个习惯，请同学们打开目录，看一看，我们这一章要学习哪些知识，有些知识的相关知识学过的，我会简单的给同学叙述一下，但从没想到这样的数学活动居然还能成为一节课。刘东升、何丽华两位老师，一个讲解一元一次方程的章节起始课，一个讲解三角形的起始课。硬生生的从学生没有系统学过，但均在小学里遇到过相类似的影子来进行一步步引导，运用类别的方法让学生都具备了自己编写书、知识点的本领。这样的课上一节没有什么，两节也无所谓，如果每一个章节都这样开发，学生在这样的思维训练下，进行深度学习，一定会对数学有更深入的思考，对于他们学习高中、甚至大学都会有无形的帮助。我想进行尝试，不去精打细算又耽误了几节课，数学最主要的是思考、归纳、总结，跟语文一样，突然发现自己好像一下子理解了题海战术这句话的错误性了，我发现自己好像进入了一个死局，知识简单讲，题中来归纳，但发现学生在做题上还是不会应变，但凡遇到一个稍微生一点的题目就傻脸了束手无策。如果换过来，知识深讲，讲透，挖掘清晰，在新知课堂上让学生就有一个正确的认识，那么，专家口中的灾难是不是就不会来。

犀利而又幽默的主持人赵齐猛、朱敏龙还要章晓东老师的课让我受益很大，课型是普通的新授课，但课堂上却是亮点频频，想着法的一题多解、想着法的变式、想着法的将所展示的例题横纵对比去探索深一层次的性质。课堂的高度很高，数学的课的出彩点绝对没有语文、英语课堂多，但能将众人皆知的类比、变式、多解这样明显的以一条线索概括在课堂上真的给了我备课的思考，收获真的很大。

再有，就是专家教师的板书，各各都是精心设计，说的真对，粉笔字写上去的东西最不会出卖你、叛变你，但电脑或是大屏幕会。设计好你的板书，也可以加入学生的展示，课堂才能是生成性课堂。

两天半，九节课。虽，人驻足；但，心飞扬。

返程归山

一天又一天的紧张学习中，时间过得很快，转眼间观摩研讨会就落下了帷幕，来自全省各地的数学同家要踏上返程，各自归山。我也背上行囊，同时背上一份欣赏、一份收获；一份思考、一份成长。希望，归山的我，也能有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

做四有好老师，上有温度的课堂。