写给同行人

初学写作的时候，我们班里有九十多人，一位助教老师负责每天点评大家的作业，所以，许多作业得不到点评。为此，群里有许多伙伴抱怨。

训练营结束后，同学们自发组建了写作群，群里互评文章，有专业老师给专业点评。在这里，把文章扔进来求点评的同学都是勇敢的人。

我们的目标很一致，把别人当镜子，通过互评提高自己，所以，评文的时候，基本没有表扬，只有各种纠错，小到一个标点符号，大到文章的逻辑架构，可以说是无死角评论。

开始的时候，大家的问题很多，群里的板砖横飞，逐渐地，群里表扬的声音多起来，这是同学们在互评的过程中，真正提高了水平。

由此可见，真正想学习写作的人，需要点评，也欢迎点评。无论是表扬还是批评，对作者来说都是一种鼓励和帮助，对评文的人也是一种激励和自省。

在这里我想说，无论哪种身份，心态最重要。

身为作者，你接受不同意见的能力决定了你是成长还是出局。

写作过程中，我们常常不自觉地陷入到自嗨的情境中，而且不自知。如果纯是个人心情表达，想到哪写哪，倒也无所谓，开心就好。如果写出来的东西是公开给所有人看的，尤其是有目标受众的，比如少年儿童，你再自说自话，那就是自己毙稿了。

参加评文小组三天，看了三十多篇文章，大部分是写给儿童看（或听）的，有的稿件特别有画面感，故事性强，有的稿件就是在自说自话（这也是我的问题）。出现这种问题，是因为自嗨了，没有站在读者的角度写文章，没有考虑到（或者说是没想那么多）小孩的特点和接受能力。

一篇写给小孩的文章，如果得不到小孩的认可，那就是败笔。主编老师说过，“将心比心”，写文时的角度不对，多少努力都是白费。这时，如果有人来指出问题，一定要照单全收，认真看下点评，对照着原文，想想自己的问题是怎么出现的，应该怎么改。当然，看问题的角度不一样，评文的人也不一定都对，这个可以探讨，自行决定改不改。但是有一点是肯定的，你的文字没有把自己的意思表达清楚，有歧义了。

谁都喜欢听好话，舒服啊！但是能听得进去刺耳的话，才是进步的开始，当然这得修炼。如果想在写作的路上走得更远，就得接受批评，接受不同的意见，这是基本功。

学习写作快二年了，一直是写作者的身份，偶尔也到群里点评下群友的作品，自己能力有限，也只能指出些基础知识层面上的瑕疵。此次正儿八经地评文还是第一次，真心体会到评文老师的辛苦。

无论是初学者，还是成熟些的写作者，都不同程度的存在着错别字、标点符号使用不规范、词语搭配不当、句子不通顺、句子成分残缺、跑题、啰嗦等问题。如果写作者写完稿子后，自己朗读一下，许多基础知识问题就会暴露出来，根本就不用等审稿老师来发现（这一点，大家共勉）。

点评时遇到好文章，我会多读几遍，包括下面的评语，看看别人是怎么评价的，同一个问题，我们的意见一致吗？遇到差一点的文章，看看差哪了，我是否也犯了同样的错误。点评别人的文章，更像在照镜子，能看到自己的样子。好长时间没这么读别人的文章了，因为手上事情多，觉得这样挺浪费时间的，可实际上错过了学习的机会。

为文章做点评要有个好心态。因为作者的水平参差不齐，面对问题多的稿子，不能鄙视，得多些耐心。谁都是从小白走过来的。一句鼓励的话，会给他增加信心，让他保持对写作的热情。看他们现在的样子，就看到自己初学时的样子，我们现在只不过是先迈出一步而已。

无论是写作者还是评文者，我们都是写作路上的同行人，想走得更远，就需要互相扶持。是作者时，坦然面对不同意见，消化吸收；是评论者时，尊重每一位作者，用心点评。