2020-02-04

丁喆2020.2.4作业

1,这节课的破冰语言?

我们老百姓最大的不相信就是对:专家都治不好的病,医生都看不好的病,你怎么给我调?你说的那么好,要医院干什么?要专家干什么?用这样一句有病的话打击我们,就因为我们做健康行业的人没有解读两个字,一个字就叫治,一个字就叫调,什么叫治?什么叫调?我用一个六岁孩子都能听得懂的故事给大家讲。


2,这节课的主要内容是什么?


中医和西医的区别,什么是“治”什么是“调”


“治”是分科,西医的办法,是打苍蝇,消炎的办法,是踩刹车的原理


“调”是综合调理,把人当整体去看,清理血液垃圾。无毒一身轻,百病才能消。


3,这节课里讲了哪个病例?


抽血化验肝功,肾脏;


炎症,高血压,糖尿病,囊肿,肿瘤,癌症。



4,这节课里讲了哪个故事?(加原理)


这节课讲了治病用


打苍蝇的故事;抓老鼠的故事;


是踩刹车的原理; 医院三道门的故事


5,这节课解决了什么问题?


治病是局部性的,是治标不治本,只能控制,暂时拖延


调理则是整体性的,排毒促进血液循环,解决病因,去除病根。


6,这节课适合什么样的人听?


养生行业的人,关注健康的人


7,这节课自己悟到了什么?


人是一个统一的整体,任何局部的问题都离不开整体的调理

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