每个孩子都需要鼓励

我这个人比较被动，很少主动去做什么或者改变什么。既然老师对我信任有加，那我就努力去回应他们那份期望，至少，不要让他们失望。

一

初一的时候中间我们换了一位英语老师，这位老师是新来的。当时我的成绩属于中下水平也就英语好点。那是这位新老师第一次给我们发改好的作业，我上去拿本子回座位的时候，老师说了一句“你单词写的很漂亮”。那个本子我记得很清楚，牛皮封面，16k大小。

为了不让老师失望，自那以后就多花了些精力去学习英语，本来中等水平的英语成绩慢慢上去了，后来考试居然考到了年纪前几。那时我的课外书就是英语辅导书，一下课就拿着本书看，看的津津有味。记得一次同学问我“你课间休息还看书，不累吗？”当时脱口而出“我喜欢啊”。学习英语这件事，真的成了我的兴趣。

二

中考成绩不理想，后来在合肥选了个私立学校上高中。很幸运遇到了当时的班主任—高老师，高老师真的很高，将近1米9的身高，白白净净的，脸上老是带着笑。

第一次开班会，老高就开始选课代表，当时选地理课代表的时候居然念到了我的名字。当时就很诧异，怀疑是不是有同名（因为当时大家还相互不认识），后来真的是我，说实话现在我都不知道老高当时为什么选我。

当了地理课代表，责任感一下就来了，都课代表了这科成绩肯定不能太差，要不自己就没脸当下去，还打了老高的脸，说明他识人不明。

为了不让老高打脸，第一节地理课开始，我就专心致志的听讲，真的是一个字都不敢落下。每节课都是如此，第一次地理考试，还行，考了班级前几。但当时心想‘前几哪行啊，课代表不考个第一多丢人啊’。一有自己想不明白的问题就去办公室问老师，（当时教室隔壁就是办公室太方便了），老师上课用的地球仪我只要一有空就借下来玩，哪个国家在哪，哪个时区，洋流，温度带，重要地点的经纬度什么的记得滚瓜烂熟。

当时课本已经满足不了我了，在老师的建议下买了辅导书，功夫不负有心人。高三有次市模考，当时地理卷出的比较难，全市就60多个及格的，我当时是学校的唯一一个，那时地理成绩已经稳居年纪第一了。也算对得起地理课代表这个名字了，没让老高打脸。

后来大学的时候也买了一些地理书，闲暇的时候会看看，能多一门自己喜欢的学科是幸运的。

三

高二的时候开年级大会，会在礼堂开，座位阶梯分布，很大可以容纳两百人。有一次开会，老师选了我们班的小艾同学上台讲话。

小艾同学是个女生，一米六的身高，胆子比较小，很文静。真的很文静，说话声音很小。平时上课找她回答问题，老师都要走到她身边去听，我和她就隔了一排都听不到...

看到她站到讲台的时候很惊讶，也很担心她能不能顺利完成演讲。果不其然，讲了没两句，就讲不下去了，当时我在座位上看的很清楚，她小脸憋的通红，紧张的不行。过了一分钟“啪啪啪”不知道是谁先鼓的掌，我们也都跟着鼓了起来，鼓完掌后她鼓起勇气继续说了下去，没两句又停了下来，我们继续鼓掌...

当她讲完的时候，我的手鼓的通红，还有点疼，但很开心，到演讲的最后阶段她声音大了起来，讲话也流利了。当时那场鼓了差不多有10次，而且她停顿的那几分钟里，没人说话也没人打扰她。我亲眼目睹了一个人的蜕变，就在一场演讲里面。

自那以后她自信了许多，说话声音也大了起来，也经常参加学校的一些活动，自那以后她上台再也不怯场了。

四

我是幸运的，高中这个最关键的时候遇到了很多很好的老师。让成绩一直不怎么好的我爱上了学习（当然仅限文科，理科成绩烂的一塌糊涂）。让看似大学无望的我也能考上心仪的学校，我想说这其中有很多汗水，也有很多信任和鼓励。偶也也有发挥失常的时候，但这种时候我遇到的不是质疑，而是鼓励，鼓励真的可以给人力量。