如何开启孩子自我提高内驱力

兴趣就是最好的学习动力。我们所处的世界非常奇妙，每天科技的更迭超乎我们的想象，新的发明层出不穷。很多以前科幻片里才有的物体，灵感源自生活并已经在生活中实际运用了，而现在科幻片里所呈现的科技，相信在未来也是会实现的。我们每个人都保持着不断地学习，学习使用智能手机，无人银行，网上购物等等，使生活充满了有趣和便利。那么对于一个什么都不懂的孩子来说，这个世界更是充满不可思议。

然而世界的最初并不是这个样子。它是经过历史的长河慢慢发展而来的。我们要让孩子了解，他们所看到的世界不是从他们出生时就是这样的，而是在他们出生前，整个世界是从无到有慢慢演变而来的。人类通过自己的不断发现，不断探索，找寻真理，进而创造改变，慢慢地形成现在的文明，现在的进步。我们在引导孩子学习的时候，也是要遵循这样的规律来进行，而不是一味地输入知识，拔苗助长。

我们努力让孩子保持对身边事物的好奇心。当她提出问题时，我们不会直接给予答案，而是有意识地引导，帮助她自己去发现。熙猫六个月大时，睡眠时间就开始缩短了，也可以坐起来了，玩的时间就多了起来。我买了一套婴儿生活用品和生活常识的认识卡片。里面就有关于大的，小的，多的，少的等概念，每天都在固定的时间和她玩这些卡片。一开始只是教她区分哪些是大的，哪些是小的，半个月后，我把卡片散落在地板上，把她抱在卡片中间，让她来做学习成果汇报。“熙猫，把【大的】卡片给妈妈。”熙猫会歪着脑袋想一想，在卡片中找寻，然后她真得指着写着【大的】卡片看着我。我觉得太不可思议了。为了测试她是否真得懂得大和小，我拿了大小不一的两个梨，放在桌子上，然后抱着她说：“哪个是大的梨呀？”熙猫看着大的那梨用手指了指，然后我又问，哪个是小的梨呀？她把手指向了另一边。用这种方式培养她，熙猫很早就学会了分左右，大小和多少。

对于长方形，正方形，三角形，圆形等基础图形的认识。我们是通过玩具来完成的。有一位朋友送来了一个玩具，一只大乌龟背上背着长方形，正方形，三角形，圆形，五角形等形状的小零件。这些小零件是可以拿出来的。我们教熙猫玩的时候，先把这几个零件拿出来，分别说明零件的名称后，依次把所有的图形都放回了乌龟背上的卡槽中。然后把玩具拿给熙猫玩。起初她很好奇用手抓抓这个又抓抓那个，无意识的抓来抓去。后来每次陪着她玩的时候，都先演示一遍，再陪着她玩。刚开始的时候她还不能理解，拿出长方形，在所有的图形卡槽里试放一遍，最终放进了长方形的卡槽里，然后再尝试其他图形，都是用这种方式进行的。这样的效率较低，但是，孩子始终对此感到好奇，勇于尝试。

大概也是两个星期后，我们就改变了游戏方式。我们把所有的图形都拿出来，然后向她发出指令：“熙猫，把长方形放回去。”她想了想，拿起长方形放进了长方形的卡槽里。用游戏的方式开启她的探索，慢慢引导她认识身边的物品，数学概念，颜色等充分考虑了孩子的接受能力。

我们就是用这种游戏的方式，引导她发现问题，分折问题和解决问题。这样她对自己身边的事物会用心去观察，去了解，当她积累的认知越来越多时，她关注的问题有一部分也就超出我们可以指导的范围，而我们就会和她一起上网搜寻资料，或是向专业人士请教，让她在获取知识的路上不觉得困难，不觉得孤单。我们常常对她说一句话：只要是努力的人，就会有人不远千里来帮助你。所以，她在学习的路上遇到困难时，我们寻找各种途径，帮助她解决问题，让她始终对学习保持兴趣，对生活充满热爱。