听课有感

      今天上午听了刘老师的《花钟》，受益颇多。直接导入新课，然后复习认读生字，照顾全体学生，齐读词语；接着听写词语，检测上节生字的情况，并且让学生对照屏幕修改生字，提出课余写会错字，最后带领学生回顾本课内容。第二步开始新课，从问题导入为什么有人种了一个各种植物钟面提示时间，品读第一自然段。让学生找出关键句，认识关键句的作用，找出花的名字，和时间词语，通过绘制钟面，让学生找出对应时间开花的植物书写在黑板上。指导朗读第一自然段，指导学生发现植物开花的不同说法，以及比喻拟人的修辞运用，体会这样写的妙处，通过口头对比“某某花开了”，接着做课后思考题。背诵第一自然段。第三步带领学生学习第二自然段，明白花为什么开放时间不同，找到这样的原因是：温度湿度和光照以及和昆虫活动时间有关。第三步小练笔，老师的衔接语很好，“同学们会读，也会说，接着大家来写一写吧。”出示植物，牡丹蝴蝶兰，让学生仿写第一自然段。本节课环环紧扣，用问题激发学生的思维，读中思考，读中收获，读中感受语文妙处，板书用钟面来理解课文背诵课文，这个方法很好。接着让学生仿写植物，进行小练笔，课堂效果真是好极了。

      这节课也可以让学生感受第一自然段美妙之处，让学生自己发现，“苏醒”等一系列的句子意思相同，还运用比喻拟人修辞：也可以把钟面的板书换成词语句子或者制作课件来代替手写，节约时间。