学习力等于竞争力，走出学习误区，提高学习效果

“学习力等于竞争力”，这句话在上学时期还没有那么深的体会，参加工作以后才真正深有体会。

为什么同样的时间，别人能够升职加薪，自己却还是原地踏步；为什么同样的事情，别人能够找到更好的方法，而自己却不知道如何解决；为什么同样的聊天，别人能够越聊越起劲，自己却无话可说。这些都是因为学习的原因。

正因为看到了这些差距，很多人在参加工作以后，仍然把“学习，学习，再学习”挂在嘴边，强迫自己去继续学习，但效果却一般。这是因为学习方法不对。

进入职场的人在学习上容易进入一些误区，主要体现在以下三个：

多而杂

第一个误区就是学的多而杂。

“多学点总是没有坏处的”，“现在用不上，将来万一用到呢”。因为这些观点，很多人就是看到什么都想要去学。

今天看到别人通过写作，获得了收益，那我也要去学习写作；明天看到别人旅行做了手帐，挺漂亮的，我也要去学习做手账；后天又看到朋友圈营销类的，我也要去学。

学习却实是多学点没有坏处的，但是现在的人自控力差，很少能坚持去学习；注意力差，无法长时间集中精力去学习；时间管理能力差，每天光忙工作就够忙的了，无法保证学习时间。

在时间和精力都有限的情况下，就不要追求多了，而要追求精。

选择一两个自己真真切切需要去学的，集中时间和精力从基础开始一步一步学习，这才是一个真正的学习方式，而不是什么东西说起来好像懂点，但是深入就什么都不知道了。

判断什么该学就看它能解决你什么问题。

写作能解决你现实中的什么问题？工作中经常写文案，那学习写作能解决工作问题，这是该学的；工作生活中都用不到写作，那学习写作是可以往后放的，先去学习对工作生活有用的。

手账只是自己的一个兴趣，会不会做对工作生活上都起不到什么作用，同样可以往后放。工作生活中没有需要去解决的问题，再来学习这些兴趣类的。

现在看看你正在学习的内容，具体是能够解决你的什么问题？

时间长

第二个误区是学习时间长，效果才能好。

上学期判断一个人学习好坏，大多数都是拿学习时间来衡量的，某某同学每天学到十一二点，很勤奋，很努力，是个好学生。

工作以后，很多人都是学习了一段时间后看不到什么效果，就觉得自己学习不到位，一再的加长学习时间，判断学习好坏，仍然是用时间来衡量。

上学期的学习每天除了吃饭睡觉，所有的时间都是用在学习上的，工作后的时间没有上学时期那么多，还想靠时间来加强学习效果，是不太容易的。而应该在有限的时间内，提高学习效率，用最少的时间获取最好的效果。

就拿记忆来说，为了记住一些知识，很多人会每天都抽出时间来背。而掌握了记忆规律后，不需要天天来背，只需要按规律，学习完当天看一下，明天看一下，隔天再看一下，然后就是一周后，一月后再来看。这样花的时间少，效率反而更高了。

不只是学习，任何事情都不能以时间来衡量，应该是以他的效率来衡量。

学习方式

第三个误区是学习方式。

上学时期的学习内容，学习计划，学习安排等都是由老师来安排引导的，自己不需要去考虑这些，只是按着执行就可以了。

工作以后，没有了老师的引导，家长的监督，很多人突然发现不会学习了，不知道学习计划该怎么做，不知道该怎么去学。学习方式仍然是参照上学时期的方式来，看书，听课，做题。

工作以后的学习，不只是从书本中来，好多知识是从工作实践中来的，这也是最好的学习；工作以后的学习，也并不是一定要通过采用上课听讲的方式来，在和别人交流中，就能学到好多新知识；还有做题，工作后的学习，并不会有考试等方式来衡量，而应该以运用来衡量。

把所学的放到实际中来应用，才能发现问题，发现不足，要解决这些问题，就需要不断的继续去学习，这样的学习才是最有效的。

以上就是对学习的一些看法，你对此有何看法，欢迎留言。

蚂蚁

《好好工作——个人效能管理精进指南》作者

成长导师，百万人气讲师

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