不良情绪很难伪装

自言自语十九
不良情绪很难伪装

今早六点五十五到校，孩子们已排了长队等侯测温入校。我快步穿过队列进校，校领导们和值班人员早已在校门两倒等候，待到七点整开始迎接学生入校。我向他们打招呼，早上好！校长也向我问好，早上好！随后又加了一句：老马，现在一个人也不孤单了～。我一直不明白他什么意思，源何会有这样一说？

昨天会议结束后，他还对我说：老马，又吃胖了啊。我说：就是又胖了。我们都笑了笑。我也不知道这是正常的状态还是别有他意？

到了办公室，我也明确了要做的事：测学生体温，并让他们在表上登记体温，早午各一次。测了几个就熟悉了，也知道额温枪使用的方法和技巧了。七十三个孩子很快就测完了，有一个孩子超过三十七度了，额温枪指示灯变黄，示意体温稍有异常，拦下来等侯复测。还有一个孩子超过三十八度，额温枪指示灯变红报警，测了多次都在报警，也拦下了。

五分钟后再测，一个孩子体温正常了，进了教室。另一个孩子又测了几次，体温仍在三十七度以上。我问那孩子：什么情况？他说：咳嗽，嗓子疼，吃过药了。我让他等一下，请示领导后再说。正好通知班主任们开会，让班主任请示一下。我去教室里拿了那个孩子的书，让他在门口背一阵书。

很快，班主任老师来了，问了孩子家长的电话，打过去，让孩子的奶奶到校门口接，让孩子回家治疗，治好了再来学校。至此，我早晨的防控值班任务结束。

上午我没有课，主要工作是准备。做了月考试卷的答案，写了教案的个性彰显部分，领了教学用品，领了十个口罩。

我们担心的许多问题都有了结果，既没有我们考虑的那么复杂，也没有我们想象的那么完善。总之，一切都在正常进行，只不过不是我们想象的那种秩序。

第四节课，校长又在各办公室巡查。我打了招呼后，他又说我胖了。我说不敢出门，怕被逮去隔离。他说，也没那么严重。我说不敢啊，你出去了没人敢动，我出去了争又争不过人，打又打不过人，肯定被逮去隔离。他说，不要紧，我去领你。我说我不能给你丢人啊。大家哈哈一笑，结束了与校长的相逗。

下午一点四十出门，到校时还是迟了，学生们已开始进校了。到教室门上一看，已经有二十几个孩子坐在教室里了。我让课代表去拿来额温枪，一一给他们测体温，没有异常。

第二节上了一节课，讲了月考试卷上的难题，重点讲了氢氧化钠的变质探究的猜想部分，讲了月考试卷中与该探究相关的计算题。又讲了两道有疑问的题就下课了。戴着口罩讲课很不容易。

一天的工作结束了，我的心脏整天都在暴动，感觉是最严重的一天，我有点担心。昨晚十二点多的时侯，孩子的咳嗽声惊醒了我，那一个小时我就没有睡着。中午也没有睡着。睡眠成了我的大问题。

六点半了，正在油炸韭菜盒子，朋友约我去喝酒，我拒绝了，我有点累，也需要好好休息，尤其是高质量的睡眠。

晚上看了新闻后，我又想起了校长与我的几次言语交流，我仍不明白什么意思，特别是孤单的意思。我感觉我很愚蠢，也感觉到什么地方可能让他抓住了，在意了，所以才屡次说类似的话题。我今天的表现可能又让他不满意了，又让他有一些想法了。不过我现在也管不了那么多了，这夲身就是我的弱点，更是我的毛病。我想和他好好聊，但我说话几乎没有让他高兴过。但我的聊得并不少，甚至于是与他聊得较多的下属。

其实，放开了想也没有什么，我们之间交流的情绪一直很好，但情绪这东西真不好判断，表面上看到的往往是假象，谁知道表面情绪背后是什么，特别是良好情绪背后，你很难看透。反倒是不良情绪很难伪装，你甚至一眼就能看穿。

当我把今天的事写完时，也就是此刻，我也有点感觉了，感觉到问题在哪儿了，但还是不明确。这就是我在人际交往上的缺点，基夲上无法改变了，我也无意改变了。

又有点迟了，赶快睡吧。

2020年04月13日