让阅读扮靓校园

      2019兴成长让我们携手共成长！两个月的大家庭学习中，再享受每周一兴成长的分享，让我内心澎湃，温暖如春。一直仰望阅读教学，互加＋鱼塘中给我们了分享。时朝莉老师的乡村阅读推广之路，给了我无限的启迪。彩虹花阅读让我们这些新学员有了蜕变。我能做的，唯有从我自己开始，先试着去诵，试着去学习。让自己安静下来，默默地沉潜，静静地成长，让阳光一点一滴积聚心中，点亮自己，温暖他人：自暑假开始，每周一坚持兴成长学习，而今，我已经坚持近两个月，只是默默地做，用行动书写我们这样一所农村小学的阅读成为校园的一道风景是我思考和今后工作的方向。

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    大家喜欢阅读，阅读让他们看到了更明亮的方向，懂得如何去做更好的自己。所以，为提高国民的素质。我们的周围，也有越来越多的人意识到阅读的重要性，我们的习主席，我们的李总理，都在强调阅读的重要性，也都在号召我们努力去推行阅读。但这是一个漫长的行程，需要我们的爱心，需要我们的耐心，需要我们的智慧，更需要我们的行动。我们教育者带上爱心，用行动去点亮自我，照亮他人，携手更多的人，一起踏上阅读的快车道，朝向美好，总会相遇盛大的庆典。

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    一根不太引人注目的网线。对！理念就是这根穿珠成串的丝线。我坚信：只要上路，就会遇到隆重的庆典！兴成长让我们这个暑假相遇，都是美好！所以我只珍藏，只感恩，然后更努力地行动！兴成长的精神盛宴，更是锦上添花，让自己，在放松的同时，追寻着专家的脚步，去做自己喜欢的事情。

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一、普及彩虹花晨读。

    开展经典诵读。因为经典，自己、孩子、家长甚至她周围的人。调动每一位有心的老师，多种方式，开展着自己的课程，让课程走进每个人的心中，润泽着每个心灵，慢慢地，绽放出各异的花儿。

  1.营造氛围激发兴趣。

    利用教学小妙招，把孩子们迅速带进自己的“圈套”中：为引导孩子喜欢上阅读，她如:在班级中设计“阅读墙”，在班级中征集小组的名字。在这些手段纷纷登场之后，老师不忘自己，身先垂范，发挥榜样的引领作用，用自己的积极参与，引领着孩子，让大家不知不觉走进“包围圈”，全班在“阅读伴我成长”活动中，全班通过，创造奇迹。

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2.分层奖励多管齐下。

    奖励，对于成人，对于孩子，都是致胜的法宝。老师，就要充分运用了这个法宝，把孩子们带入佳境。活动的目的，在于运用。老师，就借力让自己、让孩子、让家长，在参与中检验自己，在活动中挑战自我，借助平台，既给了大家一个展示的舞台，又让大家在比赛中，发挥团队的鼓励、激励作用。更重要的，是把检测的任务，借力了别人，减轻负担，更给彼此一个公平的环境。有比赛，就有等级，就有奖励。老师把奖励的方法发挥到极致：隆重颁奖、张贴证书、黑板喜报、群发短信、每日一星、班级博客、班报新闻、家长会展示、校会表扬……五彩缤纷的奖励，给孩子们参与的动力，更给孩子们参与活动的信心。信心，是孩子更好前行的无穷的动力。 

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3.小小先生乐此不疲，

    看到孩子们的能量，充分发挥孩子们的影响力，让家长也参与到自己的活动中。平时高高在上的家长，没想到，一个个成了自己的孩子的学生。其中或许心有不甘，但更多的是自豪，是悄悄蹲下来，甘心做着孩子的学生。在发挥孩子们作用的同时，老师还是不能忘记奖励这个法宝：被采访，被夸奖，大人也爱被赏识。校长手写证书并颁奖，学生“沾家长的光”。一切只为唤起起“小老师”的成就感，做到温故而知新。“三人行，必有我师焉。”孩子，树立终身学习观念；家长，改变自己的传统观念，彼此携手，走进阅读中。家长和老师携手做喜欢阅读的好榜样。有喜欢读书的老师和家长，才能有爱阅读的孩子。作为家长，给学生营造一个安静的读书环境，和孩子一起，走进书中，去感受书的魅力；作为老师，做学生阅读的引领者，引领着孩子走进书中，并学着怎样去读书，怎样从书中汲取知识，培养能力。三者携手，才能让童年浸润书香，让书香润泽童年。如果阅读成为学生通往知识世界的一个最重要的窗口。所以，我们应该引导着孩子走进书的海洋，让阅读成为习惯，让读书，成为自己生活的一部分。让孩子们学会阅读，爱上阅读，从阅读中汲取知识，培养能力。

4.搭建平台展示风采。

    活动的开展，离不开一个个平台。让每个孩子，都找到自己展示的舞台，在展示中，欣赏自己的风采，找到自我成长的信心。那么，读书展示、讲故事比赛、参与节目表演、当面向老师请教……给学生搭建成长的舞台，不忘老师的作用。要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。每位老师要精心备课，用心上课，专心学习……在活动中自信展示自我，在读书中寻找更美的自己。

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  5.培养孩子在阅读中思考的习惯

    学生在阅读时培养学生进行思考的能力，顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件。利用中午的午读和阅读课，引导孩子采取默读和批注相结合的方式，来培养他们在阅读中思考的能力。养成不动笔墨不看书的好习惯。能够在阅读的同时进行了思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。”在阅读中思考，这个好习惯的养成。

    6.让阅读和写作牵手。

    阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。读一本好书就犹如经受一次精神洗礼，智慧滋养，从中可以获取知识信息，认识客观规律，把握经世之道，提高实践能力。读书得多，材料积聚就多，习作就有了内容与功底，所以，阅读是习作的前提基础，阅读可以积累习作素材，提高习作能力，习作又可带动阅读。

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      这个暑假和兴成长一起度过，世界那么大还是遇见你——兴成长，我会尽我所能，让快乐阅读成为校园的一道风景，点亮孩子们人生！