今天谈话个案闲笔记录，以后整理。 案例： 甘，女生，短发，与父母长期闹情绪。父母为普通水果批发商，家里有一个弟弟。
表现：
1、父亲来开家长会，避而不见；
2、班级亲子活动，拒绝与父母参加，最后父母单独出席，孩子没参加活动；
3、母亲电话告知孩子父亲住院，孩子回应：他死活跟我有什么关系；
4、孩子拒绝内宿，父母租房给孩子与同学外宿，地址翰林华府；
5、孩子普通理科班成绩中下，与同学关系疏远，挑剔，喜欢阅读，说话犀利，遇事喜欢找他人问题，逃避现实或推卸责任。
处理方案：
1、通过课堂和课后讲题，建立相对可信任关系。
2、谈话三次。
第一次，找其谈答题思路，闲聊，顺便了解其高一上的情况。
第二次，其约我午间谈话，不得，再约下午，谈话时间30分钟左右。过程倾听，尽量不发表意见。记录内容，获取有效信息。包括：家庭成员背景、经济情况、小学初中高中记忆深刻的事件，谈她目前学习、生活的困扰。有效信息为：与其住一起的人员关系复杂，不同班，且性格差异大，甘有不易入睡问题困扰，叙述过程，甘把问题全程指向对方。
内容反馈给班主任，了解到甘与父母关系非常紧张，有强烈对抗性。
第三次，甘中午约谈，下午才有时间。
过程如下：
甘：老师，我没事了。
我：没事你约我？
甘：已经没事了。跟你说也没用，我也做不了什么，就这样吧。
我：外面，坐谈。
甘：好吧。
甘陈述事件过程。其与合租的小伙伴发生矛盾，本来跟她住一起的女生她受不了，于是她私自搬到另一个平时周末才回来住的女生房间，且没有经过对方同意。无意间，该女生父母来探望孩子，发现房子被占，电话告知甘父母。甘知道自己有错，拒接父母电话，打算任由父母承担，自己逃避。
陈述过程时，甘流露出害怕和对父母的怨。但是同时也寻找不得她怨的来由。
我提问：你怨父母没文化，没背景对不对？
甘点头。
我：你觉得对方父母应该理解你的占房行为其实无可奈何，对不对。
甘点头。
我：你其实觉得自己很委屈，且觉得反正父母也不能把你怎么样，你就想任由他们善后事宜？
甘沉默。
我：你什么时候跟你父母关系不太好。仔细想。
甘：我算算。三四年级。
我：你弟弟什么时候生的？
甘：四年级这样。
我：你的怨来自于你对父母二胎的影响。
甘：为什么？
我：你想想你对弟弟的情感是什么？
甘：我讨厌他。我和他关系不好。常打闹。他总是占着他年纪小，什么都要占，父母总是说我大要让着。
我：你是占着你大很多直接欺负弟弟才对。真打起来，你弟弟哪里能跟你比。哪怕你占优势，你不甘心，你觉得弟弟到来占有了你很多东西。而且他是弟弟，你担心重男轻女，所以，你要强，你希望自己很强势，你连头发都整得跟男生一样，就是这个原因。
甘点头，哭。
我：你四年级，正是需要家长辅助的小学转型期。弟弟的到来确实让他们分心甚至忽略了你的成长。你希望通过成绩来吸引父母的关注，可惜失败了。然后你进一步发出你的失败和情绪化更能引起他们的关注，甚至引发父母的担忧以及无可奈何。你成功的利用了他们的关爱和补偿心理，过了小学和初中，进一步变本加厉上升到高中。但凡有事，你只需要生气，就可以控场，屡试不爽。你已经上瘾了。
甘哭。
我：你知不知道，血脉相连，是父母给孩子最珍贵的礼物。我深深感谢我的父母给了我一个妹妹。你说过，你父母看到你成绩不好，只会说让你努力加油。这样说你不满意。那么，你来一个标准答案。
甘：我也不知道说什么才可以，
我：对你说什么都没用。因为，问题在你不在父母。你一开始就认定他们错，而且，觉得他们只会苛求你，他们说什么都没有意义。我爸爸妈妈当年连我高三开家长会都不知道我高三了，跑去高二找教室，结果还说找不到不开了。我考不好，我妈就说不急，回家一大片地。
甘：我妈也会这么说。
我：我特感谢我妈这么说，她让我知道我没有后路。你怨你妈不是知识分子。你问问自己，你高中，算有些知识，有用？没有。你连基本的感恩都不会。你学来做什么？摸良心讲、你现在是高价读书还外宿，各种消费一起，你妈干嘛要提供给你？父母重男轻女，你不该去很普通的学校读学费一点点的书或者干脆不读？你还想租个翰林华府？！你是不当家不知柴米油盐贵。你知道那个小区租金吗？
甘哭。
我：两个字，自私。自我过度了啊！
甘：我知道了。我总是觉得父母欠我的。。。
我：人啊，在利益面前，尤其是私利，才看得清楚自己是谁。利益就是照妖镜。你看美学，看哲学，无论多少东西，最终，你少了善和感恩，你学到的就只会是干巴巴的知识点，进入不了你骨髓，成为不了你自己的东西的。现在你真想调整自己吗？
甘：我想。
我：电话给你，跟父母道歉。至少把过去一年以来你本应该道歉的事一件一件跟父母说明白，道歉。
甘迟疑，接电话，拨打。
一件件事情诉说，道歉，给妈妈。三十分钟。
结束，止住哭泣。甘问：老师，我可以借电话给我爸爸打一个吗？
我递过电话。
甘拨打，哭，道歉，问候父亲。
结束。
甘：老师，谢谢你。跟父母倒了谦，说开了，心里很舒服。我觉得我很有必要跟那个女生和她的父母道歉。还有，老师，谢谢您。我懂怎么做了。
我：去吧。洗把脸。准备上晚自习。懂不懂，我只看你做了什么。
甘：我明白。老师再见。
反思：学生心理调整，把脉，抓核心问题，掐时机很重要。学会慢处理，慢处理。今天谈话，我的语气重，语速快，容易造成学生心理压力。幸好平时人品有累积，搭建了信任关系。以后得注意语速语气。