第154期【研修活动】课改进行时——课改与语文教学（2）

课改是我区教育系统本学期的重点工作，全区课改工作推进会后，各中小学校开展了轰轰烈烈的课改探索、实验活动，形成了各具特色的校本课改模式。在区内课改“内循环”活动中，全区各初中和小学充分展示了自己的课改特色和成果，各学校推荐的公开展示课突出了学校的课改教学模式，体现了课改理念。本工作室主持人作为学校课改工作的包抓教研员，对学校前期课改工作进行了梳理和总结，特推出“课改进行时”专栏。

1.搞清一对概念。

什么概念呢？就是课程改革和课堂改革。课改是我们进行教学反思，写教学论文，参加教研活动答辩合作频率较高的一个词，但是存在一个情况，就是有些老师其实没搞清概念，有的一会用的是课程改革，有的是用课堂改革。所以我想有必要先明确这两个概念，便于大家正确规范使用。

宏观意义上来说，课程改革是国家行为，是以教育行政部门为主导，多部门协同参与的一项系统工程，涉及教材、教辅、教师、学生、教法、学法、财政、人事等诸多方面要素，其目的是改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。课堂改革的主体是教师和学生，目的是改变课堂教学活动，提高课堂中教师教和学生学的效率。

总结来看，课程改革和课堂改革相互关联，不可分割。基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，所以说课堂教学改革是课程改革系统工程中最重要的一环，我们一线教育工作者是课程改革的参与者，是课堂教学改革的践行者。综上，我们区上今年的新一轮课改，指的是课堂教学改革。