六年级下说孩子1

      六年级下，学生们看着没有变，实者都在变。感觉他们都大了，却都没有长大。

      两个月前，班级里叫小超的孩子，四年级结果了的时候就一直闹别扭，不想学习，对学习兴趣缺缺，经过一个学期的互动，与沟通，终于改变了。五年级的时候开始与主动与我亲近，本来以为我们已经建立了关系，因为除了数学其他科目都跟上来了。家访的时候感觉家长也很友好。

      六年级下，看着小超的状态很好，想着如果数学成绩能提上来，也许会更好，于是找家长沟通，看看有什么办法把小超的数学提上来。一开始家长也很积极配合，本以为孩子会更好。

      过了几天，发现孩子在课堂上一直睡觉，下课也无精打采，一问才知道，家长把他送到了校门口的辅导到。晚上都要十来点才回家。

    没办法还得跟家长沟通，，希望家长不要把孩子送到辅导辅导班，因为这样下去，其他科目肯定会下降的。几番沟通下来，孩子的爸爸就是不同意，就这样小超同学白天学校里睡觉，晚上辅导班。于是我把孩子在学校上课时睡觉的场景拍给家长，再经过几次的沟通，孩子的抗拒学习，终于说服了家长。孩子的状态也越来越往好的方向发展。

      可好景不长，小超又开始不学了，甚至语文课时布置的作业也罢写。就在这时，小超玩厕所洗手池那里的洗手液，刚好被校领导知道了，被批评了一顿，去领回来的时候，校领导说要孩子把玩掉的洗手液，要赔。没办法只好联系家长，并跟家长说明情况，再讲讲小超最近的学习状态，这一系列的操作下来，小超更加不学习，也不理我了。

      有一天找小超聊天的时候，小超突然蹦出一句说，我妈妈都烦你了。我当时懵了！也许真的是我做错了，于是跟小超约定，他的问题不找妈妈，只找他。