讲座后感

有的时候，成长并不是只有你去经历些什么，你才能有所提升，通过阅读书籍、听别人讲他们的故事，如果你是一个有心人，那也将会成为你成长道路中的一层楼梯。

在之前忙碌的过程中，错过了很多的学习机会，幸好有回放，所以逼着自己将回放看了一遍，主要听了两节公开课和一个自我经历的分享。最让我感触深的是经历的分享，如果让自己用一句话来总结的话，我想说：“如果不逼自己一把，你永远都不知道自己原来也可以这么优秀”。优优师傅她用了自己的一个故事一个经历和一个感想等来进行分享她成长历程所思所想所做，说实话，很普通，但是能真正像她那样踏踏实实地这样干的，却寥寥无几。之前我不明白为什么上了班的人，整个人的斗智都怎么被消磨了呢？感觉整个人的状态就是除了上班就是休息，没有其他的活动了，为什么终止学习了呢？为什么不再努力努力呢？直到自己走上工作岗位后，你才发现不是自己不想继续往前走，是真的工作会把你弄得精疲力尽，不想干其他的，只想让自己静一会，不干什么，就待会，让自己放放空，当然其实这么说也有些在找借口，给自己懒惰去找了一个很合适的理由，其实我的内心也是知道的，但是工作确确实实影响到我学习的心态，我知道这样真的不行，有种自我麻醉的感觉。

人生不应该只有当前，还要着眼远方，正如所经历的那样，任何事情其实都是在变化着，不变的是自己，那自己也就只能被这个社会给淘汰了，所有的无能为力都只是你能力不行的体现。没有什么。看着优优师傅她的工作历程，发现她确实是一个很有心的教育者，平常工作中，她会将与学生的经典对话将其记录下来，并与教育方面来靠，回顾自己的处理方式对或者不对，这样就能不断地去丰富自己处理教育应急事件的能力了。这个是我没有做到的，平常我也没有这方面的意识。需要不断加强的，另外还知道她每年对自己都会有要求，比如，一年内一定会输出一篇论文，两年内一定会申请一份课题来做。工作一年来我在教育科研这块可以说是零，这一结果说实话对于我自己来说也是挺惭愧的一件事情，毕竟说写论文，可能写的不是很好，但是逼着写，我也相信我自己是能逼出来的，可是我选择了安逸，没有去输出。这个是自己需要去反思，并进行改进。

另外就是听了两节课，第一节课是《有趣的绘图——过程调用》,通过引用生活中复杂并且有规律的图案分析其中有什么特点，这些图片之前只能通过大师来完成，而现在却是可以用电脑进行完成，任务一：给出图案，仔细观察图案，想想它是怎么绘制的，并与组内人员分享，选出最优的方案，举手告诉老师；任务二：根据刚刚选取的方案，用编程的方式来实现。通过分享可以知道在写的这些程序中有很多个代码都是重复的，进而引出过程，让学生一起找找过程调用该如何完成。学会这一技能后，让学生用过程调用的方式来改写刚刚写的程序。任务三，利用过程调用的方法完成5束花的绘制，并想象调用过程与过程之间的关系。通过引导可以让花有更多的花样，比如花的个数多了，花瓣多了，花的颜色不同等，发挥你的想象来制作你想象中的花朵。最后说说我的作品。整个课程的内容特别丰富，设置的任务层层递进，连接性很强，唯一觉得疑惑的地方就是这节课的内容这么多，学生在这一节课里能跟上节奏吗？第二节课就是《行走的小车》，这节课主要是以故事的形式来开展，刚开始让学生描述自己看到的故事，然后通过时间的顺序可以分为四件事，并让学生来分析这四件事，想想用了哪些动画效果，试试并完成刚刚的动画，在完成的过程中提醒其中需要注意的点，比如动画的顺序怎么更改，消失动画怎么添加，在讲述知识内容的时候一直都是灌输着以需求、选择、预览并进行优化这几个步骤来进行，这是一个非常好的输出，接着让学生续写这个故事，将其写在便签上与人分享，并将其实现，最后进行作品的展示评价和保存作品。这节课整体的思路还是非常清楚的，通过孩子们喜欢听故事和编写故事作为切入点，还是非常不错的，唯一觉得有些疑惑的地方就是任务布置是不是不是那么明朗，可以再对任务进行明确一下。

在这个社会不缺优秀的人，只有更优秀的人还在努力着，那你又在干嘛呢？需要好好鞭策一下。