我对学生给予充分的信任，从内心信任他们在人格，智力和情感等方面能够得到最大限度的发展。我自参加工作以来，我对教学充满着无限的激情，有很强的责任心和使命感。我在与同事朋友的相处中，为人光明磊落，坦荡真诚。
一、学高为师,精诚从教。
(一)教学因生命而鲜活，课堂因生成而精彩！
“只要诚信地对待教育，教育就会成为点燃生命的火焰。教师精诚的微笑，是最祥和的语言，让每一位学生在我爱的课堂上都有所收获。”是我事业追求的目标；“以德立身”，“学高为师，精诚从教”,“德高为范，真诚待人”是我的自律信条。我坚信：教学因生命而鲜活，课堂因生成而精彩！我潜心学习，精心教研，致力于探索理想课堂，追求高效的课堂教学，在日常教学中坚持实践“我们的约定”的高效课堂教学模式。我先后在县校两级构建理想课堂活动中多次执教公开课，荣获了县优质课一等奖，与县“磨课赛课”优秀个人，并荣获英语学科县“教学新秀”的荣誉称号。我积极参加每个学期的各级各类教研活动，努力促进自己课堂教学水平与教研能力的提高。
我始终坚持不断学习，努力提高业务素质，在教学过程中，积极学习教育理论，探索教育规律，研究新的教学模式，我科学的融合了县教育局提倡的“小组合作学习”与本校的“我们的约定”的高效课堂模式，以提高英语教学的质量。我创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高学生的英语学习能力。我注重学生“主体地位”的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，体现的是以创造性为核心的素质教育。 在实践过程中，通过分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展；通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动。做到了既把文化知识传授给学生，又能结合教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展提高，真正的做到了教书育人。
诚存于心，信在于行。用理解搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真诚传递文明，用信任铸就“爱的教育，放飞学子”的金色长城。
（二）为传递正能量，我设立“夏老师好事光荣榜”。
从教十一载，我认识到：在网络时代，面对这些“新新人类”，我们需要蹲下身去，我们需要推心置腹，更需要设身处地。作为一名中学班主任，对学生光有慈母般的爱是远远不够的，要为学生的可持续发展搭建“绿色生命平台”，才是教育的核心——教育爱。 怀大爱心，做小事情。教育学生要从最基本的礼貌细节做起，要求有人帮老师擦黑板，有人帮老师抹讲台，有人帮老师拿教具。见了老师要问好，离开老师说再见，老师上课有茶水，节日讲台放鲜花。虽然这些都是对小学生的要求，太“小儿科”，但是对些这被宠惯了的中学生再次启蒙补课，尤为重要，有利于净化他们的心灵，培养基本的文明习惯、爱心和责任感，才是真正地为学生的幸福人生奠基。
为此，我设立了“夏老师好事光荣榜”，可喜的是，自从我们班设立了光荣榜，我们班的好事层出不穷，每个同学都为班级着想，乐于助人，尊敬师长，团结友爱，拾金不昧等等等。光荣榜的效应太强大了，它生机勃勃地传递着班级正能量！每个孩子都不甘落后，都以上了光荣榜为骄傲，一开始我们班的光荣榜两三天一期，现在是每天一期，还有好多同学排队等候上榜！作为班主任我真是喜上眉梢啊！
“夏老师好事光荣榜”琪儿同学上榜的次数最多，成了班里最受同学们爱戴的榜样。之前她成绩一般，后来因为正能量的影响，她的心理越来越阳光，她也越来越上进。有一天早读时，我惊喜地发现：她在桌子角上刻下了“拼搏”两个字。我当即表扬了她，同学们都鼓掌，我竟然在这热烈的掌声中热泪盈眶了……是的，教师是梯，以伟岸的身躯，托着学生稚嫩的双脚一步步攀高向上；教师是红烛,以不灭的信念为学生照亮前进的路；教师是渡人的小舟，把一批批学生送往知识的彼岸；教师甘为他人做嫁衣，并乐此不疲！教师两袖清风，但教师的精神家园富裕，桃李不言，下自成蹊。学生们就是老师的骄傲，学生们有出息了，就是对老师最大的安慰！
（三）蛹破茧成蝶，斑斓双翼挑逗阳光，多美！
在课堂上我常设置丰富多彩的活动，学生都踊跃参加，但有一个女生梅从未参与过，于是我点了她的名字，她的脸蛋儿刹那变成了红苹果，她小心翼翼地站起来，我微笑着鼓励她说：“不要怕！出了错也没关系！”可她嘟嘟哝哝的，全班都听得很费力，我一直给她鼓励的微笑与眼神，全班同学也会意地友善地接纳她，很巧妙地我鼓励了一个孩子，却团结了整班的学生。学生都兴高采烈地参与课堂活动，气氛依旧活跃，我很陶醉。英语课上，老师说得再好，也不如学生敢说、会说、爱说，专家说过：在课堂上怎么鼓励学生说英语都不过分！因此学生争先恐后地说英语，我喜笑颜开。
课间，梅贴着墙根儿走向我，她递来一张纸条：“老师您好！我说话结巴，请多包涵！这是我第一次参与课堂活动，其实之前我就很想参加但我总没有勇气，感谢您的鼓励！”我告诉她，任何人都有缺点，但不要只盯着自己的缺点，那就会自卑；要善于发现自己的优点，努力去完善自我，才能把自己打造得臻于完美。我又给她讲了古雅典一位卓越的演讲家德摩斯梯尼的故事。梅逐渐乐观自信了，她的世界从此变得精彩，她完美蜕变，我心甘如蜜。
梅的故事如蛹破茧成蝶，斑斓双翼挑逗阳光，多美！打开学生心灵大门的金钥匙就是爱学生，每当走向教室我总怀着朝圣般的心情，我无比真切地感受到教师就是人类灵魂的工程师，教书育人就是要尊重人，发展人，完善人。
(四)建设“书香班级”。
我深谙：阅读点燃智慧，好书引领成长。于是，我引领学生读书。我想：“书贵比金玉，价值无量！” 教学实践中，我发现总会有学生学习态度不端正，不遵守纪律，甚至打闹，而学习上是没有终南捷径的。我想：中学生正处于人生的黄金时代，一寸光阴一寸金啊！于是，我经常把好的书推荐给学生看，有时候我会把励志的文章在课前读给学生听，有的励志文章很感人，我常常声泪俱下，学生们也深受感染。值得一提的是在我给学生们读《娘，我的疯子娘》的时候，我本人几次哽咽失声，学生们的眼泪也如决堤的海。
后来，我们峤山镇中心初级中学开设了阅读课，大力建设 “书香校园”。我们带领自己和孩子们的“乐真班”全力打造 “书香班级”。 我们师生共读共写还获奖了呢！我也因为积极投身新教育得了全国新新教育实验先进个人荣誉称号。我引导学生尽量多读书，在书的智慧海洋里陶冶自我，只有树立了崇高的人生目标与坚毅的信念，才能执着于理想之梦并为之奋斗。我想：要让书点亮学生的心灵，把文明的火种传播给学生，让他们的精神家园升起明媚的太阳，让希望之光照亮学生的心田，让莘莘学子的心儿都开始闪烁。
二、德高为范，真诚待人。
(一)以“道德讲堂”为主阵地，对学生进行德育。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，教育出的是精神产品，诚实守信的为人师表尤显重要。我除了承担两个班的英语教学任务，一个班的班主任，还承担着学生“道德讲堂”的教学任务；负责校园广播站的工作；我还组建了校园“阳光志愿者”在节假日去镇敬老院献爱心；或去镇上打扫卫生，宣传环保等等。我以积极乐观的态度对待每一项工作，向学生传递正能量，我以学生“道德讲堂”为阵地，开展对全校中学生思想道德教育，并作出了一定的成绩。我的科研报告《孝德阳光照耀学生的心田》荣获日照市教育科学研究所一等奖。青少年的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。
（二）对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀！
我在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，给每一位学生以应得的关注。每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，教师的责任是百般呵护，真诚的锤炼，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，特别是那些“带刺的花蕾”，教师应该多一些关爱。精心从教十一载，我也曾遇到过为数不少的“小刺头”，其中“道德讲堂”促使昌得以转化的案例似枝繁叶茂的大树一样，根植于我的心田，给了我永远的启迪与鞭策。
我曾教的一个学生昌，是个“小刺头”，却被我誉为“带刺的花蕾”。他总是觉得本事大得很，他总想这个学校束缚他了，他似乎有了不起的雄心壮志了，甚至开始蔑视一切，他急于表现他的不凡。我想：“浇树浇根，育人育心；精诚所至，金石为开。”于是我找机会多次和荆凡昌谈心，帮他找到了成绩下降的原因，并放大了他的优点，还给了他一个五四汇演露脸的机会，因此，他获得了极大的成就感，学习态度积极了，树立了目标，抱负大得很，干劲满满的。现在，荆凡昌已经毕业，在青岛市市北区大学生创业孵化中心工作，五险一金，收入不错，职场白领。昌一直与我联系，一起畅谈五彩斑斓的人生，他还说等他再有出息一些，衣锦还乡时，回母校来看望我。当他有什么事不能自己做主时，会打来电话征询我的建议；当他想念中学时代的时候，他就会给我留言，有时甚至是写了一篇作文。其中有一次这样的留言：“老师，在我最叛逆的时候，您用心教育我，不被理解，肯定特别委屈，但依然用心，这才是伟大的老师。”我当然离伟大还太远，但这是学生的肺腑之言，给了我沉着力量。
(三)暖暖情意，阳阳得意！
我还主动关心并辅导过一个离异家庭的学生阳，帮助她勇敢地走出心灵的阴影，以全新的姿态与阳光积极向上的精神面貌，投入到学习生活中来，鼓励她打造自己令人仰望的人生，现在这个学生已从滨州医学院烟台校区获得圆满完成本科学业，并成功考上了哈尔滨工业大学威海分校的研究生。
三尺讲坛，舞台虽小，我手捧精诚的师爱，憧憬明天。师爱是打开学生心门的一把金钥匙，关爱学生，我承担着责任；奉献创造，我感悟着生命；诚实守信是美丽人生的维生素，教书育人，我感动着，喜悦着，幸福着！