绘分享第三次作业:依据phonics设计发音方案

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  phonics的教学需要建立在26个字母的基础上，因此这阶段我也会思考如何结合孩子的兴趣点来给孩子把26个字母先学了，在学习的过程中，我孩子现在七岁了，接受能力是可以的。那我就把字母的name 和sound一起教，这其中有混淆也是正常的，多巩固自然就好了！

目前能想到的点就是结合孩子感兴趣的火车、汽车、乐高。把字母写在Sticky Notes上面贴在小汽车或者火车上面，让孩子在玩的时候就看到，lego也是神器，可以试着玩一下看看。对于孩子来说就是看多了、听多了就熟了。

在教学的过程中，我也会按照老师教授的“最近发展区”原则和“二八”原则，按照辨音➡️辨形➡️连结音形➡️音节组合的顺序，设计适合孩子的游戏来巩固和强化。在他的年纪优先保证“听”的输入，听童谣、听歌曲甚至听故事；在不排斥不抗拒的前提下，除了原版动画片之外，逐步引入“看”的输入，所有的活动尽量以生活的方式来呈现，可以有固定的时间但不采用正式的形式。

第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。

试着为我家孩子（七岁小学一年级女生）设计一个发音教案，th的发音

Demonstration

th的发音有两种：清辅音/θ/和浊辅音/ð/

发音技巧：

清辅音：上下牙齿轻轻咬住舌头舌尖的部位，送出气流。/s/+咬舌送气=/θ/；

浊辅音：/z/+舌头送出=/ð/

配合动作：一手放在嘴巴前，一手摸着声带。体会清辅音有气流无震动而浊辅音无气流有震动。

Guided practice

Step1:我来念单词，请孩子举手来表示听到的th sound是清辅音/θ/还是浊辅音/ð/，左手表示清辅音，右手表示浊辅音。

clothes （右）、birthday（左）、they（右）、throw（左）、bath（左）、breath（左）、breathe（右）、with（右）

Step2:请孩子想出3-5个带有th sound的单词来考我，把我考倒了可以有小奖励。

Independent practice

Jumping Game

跳房子

请宝贝根据发音提示来完成跳房子的游戏，每跳一次要说出一个相对应的单词并进行拼读。两个格子表示双脚落地，1个格子表示单脚落地。通过考验可以奖励棒棒糖或冰淇凌一个。