情感发展和孩子的言语发展密切相关，真实有爱的抚养一定是唠叨的。
从抚养方式我们可以看出这个人是外向还是内向，是有话说还是没话说。
比如分析一些成年人的心理问题，是一环套一环倒着分析的。我不知道这个人的出生背景，但我可以从这个人的一些表现倒着分析。
我之前讲过心理是滞后反应的，比如说孩子上网成瘾、暴力行为，还有一些变态罪犯，他们的心理问题是一环套一环的。我们都知道很多变态罪犯都是内向的。
内向的特点就是不善于交流，不善于表达，他很抵触跟人打交道。为什么呢？因为他的言语，用词，张嘴都很困难。因此，他宁愿动手也不愿意动嘴，那么往往就造成了他的一些行为问题。
那些内向不愿意动嘴的人，早年的抚养在相当长的时间内耳边是缺少唠叨的。
孩子早年的抚养过程我们大家都很清楚，要不是一对一要不是多对一。如妈妈奶奶甚至姑姑爷爷对一个孩子，叫多对一。一对一就是妈妈一个人对这孩子。这些都是亲情抚养。
亲情抚养的特点一定是有话的，举一个简单的例子，家里养了一只宠物，你一进门那个宠物就摇头排尾，你应该怎么跟它哄，你不会跟它一块跳吧。那狗跟你摇头摆尾，你跟它那样对着跳，不会吧。你肯定跟它说话，你真的爱它的时候你会蹲下来，手摸着它跟它说“唉，你想我了吗”这时候你是用话跟动物交流的，而动物是以动作跟你表示。
同样，抚养孩子也一样，我举两种情景，同样给孩子换尿布，妈妈换和托儿所里老师换应该不是一个风格的。
妈妈换肯定对孩子很亲情啊，虽然孩子喝完了就拉，但妈妈会拿来一盘热水干毛巾卫生纸，新的尿不湿之类的；一边把孩子小屁股的小被子一揭开，小腿一提起来，妈妈就开始有话了。
“哎哟，宝贝你看你拉得多呀，哎哟臭死了”
一边换一边唠叨
“哎呀，瞧你拉得这些”
一堆的话，弄完了以后拍拍小屁股，问着孩子舒不舒服。这孩子一舒服了，就把手放在嘴里头，呀呀呀的。妈妈越看越喜欢了，就抱起来亲一亲，待会再干别的，然后亲够了，弄得高兴孩子就睡着了。这是妈妈换尿布的前后过程。
但你要是在托儿所里，老师看那么多孩子，至少看10个以上吧。她要么就是准点换，到点喝完奶半个小时之后换；要不就是谁闹就过去看一看，拉了，就弄过来换。老师换应该是机械化操作的。
擦，一揭开被子，两三下擦干净塞完尿不湿，扭头把东西拿了走开，他绝对不会那么多话。
所以这是爱的抚养和非爱的抚养的区别。
包括保姆看孩子，她也不会跟孩子说话，把孩子弄干净了放车里，推到外边晒太阳，她找另外的保姆聊天去了。
只有自己的妈妈看自己的孩子，奶奶姥姥看自己的孙子，越看越不够，话多着呢！即使孩子还不会说话她们也会说半天。
“宝贝呀，干嘛呀，你快乐不快乐，高兴不高兴呀”叨叨叨，说一大堆。所以这个孩子有什么特点呢，就是听得多的孩子说话也会说得早。
比如等孩子三四岁你带他出去，看见同事叫他叫叔叔，话多的孩子就会看着叔叔，小嘴巴一张“叔叔”，这种孩子一定是亲情抚养的孩子。相反孩子带出去让他叫叔叔阿姨，他把头低下，左顾右看，就不叫。然后走的时候让他说叔叔再见，他会马上拜拜。这种孩子就是第二种抚养背景的，他身边的话很少。
这两种孩子开始在语言发展的不同，慢慢就会发展成不同的性格，就是社会性发展的问题。
第一种孩子，他语言发展快，愿意和人交流。比如他第一天叫出爸爸，第一天叫出妈妈的时候，他爸爸妈妈奶奶全围过来了，叫他叫叫叫，妈妈就马上抱起来亲啊。一叫出奶奶，奶奶啊高兴啊抱啊塞块糖给他吃着。这孩子就知道，啊我能发出这声音多高兴。所以有些孩子他跟着广告词念出来，你一乐，他就会重复好几遍。
另外一种带法就是刚才讲的在托管中心的。就把孩子放床上或放凳子上坐着，孩子就抠手指头抠脚趾头，拿个玩具玩半天，没人跟他说话。所以这孩子和人交流是不行的，不会有那么多的表情。
所以言语的发展是社会性的。
这两种孩子往后的发展和认知有关。大家可能会发现，那些小嘴巴巴的聪明伶俐的孩子往往学习一般，相反那些不吭不哇，说话少的孩子学习都会很好。如果抛掉智力因素的话。其实第一类孩子学习不好不是智力问题。
是什么呢？
是因为这类孩子盯着老师的脸，嘿，老师今天换头型了，老师今天很不高兴，老师在看谁呢。嘿，他没发现我看他呢。这种孩子他上课的注意力在老师不在黑板上。往往这一类人长大后可能是当领导的料。当领导就会观察人，了解人，对人很熟。
而另外一种不吭不哇的孩子，学习成绩反而好，他不看老师，也不跟老师目光交流，他就盯着黑板。他注意力很稳定，因为从小的生活很少和人打交道。玩一个玩具可以玩一个上午，这种在寂寞当中长大的孩子注意力非常稳定。他就盯着黑板，把问题听得清清楚楚。所以他的成绩就好了。
但是凡是注意力稳定成绩好的孩子大多数是内向的。也就是说有些人偏重于社会性发展，语言发展好；还有一类社会性发展很弱。
往往社会性很弱的人是一些变态的罪犯。举一个例子，清华大学机电系学生刘海洋先后两次把硫酸泼在动物园的熊身上。他是高才生呀，他怎么能做这样的事情呢。其实刘海洋他是单亲家庭长大的，母亲是出租车师机，由姥姥带，姥姥腿脚不便，长期把刘海洋锁在家里。五岁之前很少和外界接触，锁在家中唯一看见的就是外面的生物，所以他的注意力高度集中，学习特别好，大家都觉得他是一个很乖的孩子。但是他为什么要这样做呢，因为他从小那样的抚养背景，锁在家里能看见窗外唯一的生物可能是动物，鸟啊之类的。他喜欢生物，他想研究生物，他用硫酸泼熊，脑子里想的是研究，研究熊的嗅觉是不是很敏感。有些人说书呆子书呆子，就是他的社会性很差。
养育孩子，我们要不断的学习参考，首先丰富自己才能教好孩子。音频版，微心公粽号：不爱睡懒觉的小芝麻