自由，该不该给孩子？

      古往今来，先贤志士，都在追寻自由。可自由是什么呢？对于小孩来说，怎么用大把时光追求自由呢？自由更多是心灵的感受，无所拘束，心驰神往。无论成人还是小孩，卸下身上的责任，就能得到自由吗？孩子不被教化，就能得到自由吗？

      现代医学发达，超前教育，会伤害大脑神经。而小孩的注意力也不会集中太长时间。我们要教育孩子就要首先了解孩子，教育可以自然熏陶,也可以严厉管教。纵容坏习惯可不是给孩子自由空间，那是下坡路的开始。可有人会说，为什么要拼命学习呢？可以有好工作好生活好恋人，不过也是追求相对的好。

     

自由是心灵的起舞

        读书、弹琴、练字需要花费大量时间，技近乎道，如果技能到达一定水平，如庖丁解牛，熟能生巧，就会参悟出道，而体会道的感觉就和自由很接近了，寻找自由总是和时间离不开的，孩子当然更喜欢玩，可要想玩好也是需要动脑筋的。边玩边学是不可取的，要不就放松地玩，要不就认真地学。

      自由似乎是从西方传来的词，freedom。独立之精神，自由之思想。现在拼命给小孩减负，甚至不让背诵，教科书的背诵少之又少。小孩头脑里没有积累，却出了很多让人不知从何写起的作文。孩子不背诵，很多理解都是浮于表面的，不够深刻。背诵下来，在头脑里时时回放，慢慢就会有和别人不一样的见解，有了见解，就会又境界，有了境界就和自由很接近了。

      父母溺爱孩子，只会让孩子更骄纵、更懒惰、更无理取闹。教育孩子是场修型，父母的双眼要毒，要一眼看出孩子的本质问题。孩子写作业慢是什么原因?不过是无人看管下散漫导致的，可自律却是一种很玄的东西，大都靠孩子仅有的一点意志力。人是懒惰的，同时又是聪明的，懒惰在能躺着，不坐着，能坐着，不站着。高铁、快轨、地铁刷新这我们对距离的概念，这世界本是懒惰的聪明人创造的。

    我们误会了传统文化，什么是"天道酬勤"？首先要了解天道，天道是生生不息的，而人也应当效法天道，自强不息。可有人偏偏没有效法天道，吃药要立竿见影，孩子成绩要一个月提高，论文要花钱购买。这都是有违天道的，身体调养需要循序渐进，孩子成绩提高需要如”神农尝百草”一样试用百法，孩子大脑不清，怎么能领会知识呢？

      天道会酬真正的勤，真正给效法的人以回报，着种回报就是自由的感觉。让孩子体验到自由的感觉，是需要前期大量的学习，能力提高了，本身就会产生成就感。成就感和自由的感觉就很接近了。而为人父母，就要想尽办法让孩子获得这种感觉，而不是立竿见影要看见孩子写出什么内容。

      现在孩子写作都很困难，不是练习不够，很多老师想尽办法，学习课文之后，根据课文给孩子拓展延伸出作文，进行大量练习。我们都知道刻意练习，会让我们最终掌握技能。技能是有诀窍的，需要孩子自己去摸索，当然通过老师讲解、课本讲解是最快速有效的。

        给孩子自由的心理空间，现代孩子很压抑，很多孩子自尊心又很强，其实自尊心应当被保护，但也不能过分保护。有些孩子的心不知道为什么会变得很冷漠，可谁又能判断什么是对？什么又是错呢？孩子哭了或不想说话，甚至是不想解释，有时无言也是一种解答，心被蒙蔽了，怎么会见到光明和自由。

      可很多父母却不懂得给孩子适当的心灵空间，不让孩子发呆、不让孩子溜号，孩子必须一直保持注意力集中。这种状态无人能做得到，把孩子大部分时间都占据了，唯一不给孩子留下思考的时间。人停止学习和思考，就会和自由越来越远了。我们要孩子活得真实，诚实讲真话，可是孩子不得不撒谎而避免被批评。这些不值得我们深思吗？