听王君老师第二讲（20200626）

        必须打造属于自己的代表课

      王君老师以《老王》为例，分享了自己代表课的产生过程。

      君老师说，我们每一个人，都应该有自己的代表课。没有代表课的语文人生，真的是遗憾的。因为人即是课，课即是人，人创造课，课也创造人！一堂一堂的代表课，就是我们人生的纪念碑。创造和打磨代表课的过程，就是见证自我成长的过程。

      她的代表课的创作流程：

      首先，精选文本，找到那些让你一见钟情怦然心动的课文。

      其次，文本诊断。感受文字的温度，聆听文字的呼唤1.一语立骨，找到课堂的定海神针。2.板块建构，让课眉清目秀。3.丰富手法，创造丰富多彩的语言品味活动，帮学生倾听文本声响，鼓励他们到语言中去出生入死。

        王君为了讲好《老王》几乎通读了作者杨绛的所有散文，并对比其他散文作家的作品进行杨绛的研究与分析，在她的备课过程中，她通过老王，建立建立起了属于自己的阅读场和思考场。在这节课里，她看见自己的父亲，看见了作为车夫的女儿的内心感受，更看见了天地间穷苦大众的辛酸与不幸，她呼唤这个世界，打破阶层的坚冰，让善良与善良，有呼唤有应答。