培养属于未来的孩子

随着时间的推移，越来越多的职业消失，也有越来越多的新型职业产生。重复性强的工作逐步被机器取代，相信在人工智能快速发展背景下，职业会有更多的变化。

那么什么是孩子最需要提升的能力，一句话概括“解决问题的能力”，不见得仅仅是编程，不见得仅仅是沟通，这些都是解决问题的手段。创造性的思考比什么都重要。

如何提高创造性思考，我们有以下指导原则：

项目（Project）、热情（Passion）、同伴（Peers）和游戏（play）。

项目

基于项目的学习。相信更多家长听到过PBL。

基于项目学习(PBL)的理论及其应用始于美国。在美国，基于项目的学习是其开展研究性学习的主要学习模式之一。国内近年来也大力推广PBL教学法。

基于项目学习(PBL)是一种以学生为中心、涉及到一种动态的课堂教学方法，相信学生通过积极探索现实世界的挑战和问题，能获得更深入的知识。学生通过长时间的工作、调查、应对复杂的问题或挑战来学习一个主题。这是一种主动学习和基于探究的学习方式。PBL与纸质的、死记硬背的记忆或老师指导的教学，简单地呈现出既定事实，或者给出答案形成了鲜明的对比。

教育心理学家Blumenfeld等人详细阐述PBL：“以项目为基础的学习是一个全面的集中于教学引导学生进行调查的过程，在这个过程框架内，学生通过询问和提炼问题，辩论思想，做出预测，设计计划和寻求解决方案，或做实验，收集和分析数据，得出结论，将他们的想法和发现传达给他人，提出新问题，并创建相应的产品包括各种媒体，如著作，艺术，绘画，三维模型，视频，摄影或基于技术的演示等等。

热情

正是在孩子解决自己的学习问题，投入自己的学习项目，他（她）有的是极大的热情。每个人对于自己感兴趣的项目都会倾注全力。兴趣是最好的老师。

同伴

作为父母，我们都有这样的经历，不管是学习还是工作中，团队协作能力是很强的需求。和同伴一起学习，不仅可以提高自己团队沟通协作能力，更重要是可以找到志同道合的同伴一起学习和提升。

游戏

游戏精神指的是要多通过有趣的实验去培养孩子们的创造力，鼓励他们冒险尝试新事物，不断尝试新的项目类型以及与团队小伙伴的互动方式。游戏中，我们尝尝有这样的经历，千辛万苦后还是失败了，但是游戏嘛大不了再来一次。在孩子阶段要鼓励“试错”，尝试总有收获，不管是结果，还是过程的积累，甚至是挫败感的积累，都是一种收获。

正式在这4大指导思想的指导下，我们设计课程，就是希望把孩子培养成属于未来的孩子。