世间万物皆有情

        今天听我校李老师讲了一节作文课《世间万物皆有情》，李老师以师生谈话入课，问学生是否知道《假如给我三天光明》这本书，同学们了解这本书的方式可谓多种多样，有的是听哥哥姐姐讲得，有的是爸爸妈妈有意推荐的，有的则是自己在读课外书的时候从书中了解到的……了解到孩子们并没有真正阅读过这本书，李老师就简单给同学们复述故事梗概，了解了海伦凯勒的故事，李老师启发同学们珍爱生命，热爱生活，用善于发现的眼睛观察生活中的一切。

      李老师让学生谈一谈，没有学习，没有游戏，没有手机和电脑，同学们会如何度过自由的一天，同学们的话匣子一下子打开了，争先恐后眉飞色舞地表达自己的心意，或独自做一道美食，或到游乐场畅玩一天，或到书店静静地看书，或到老家找同伴玩耍……李老师则融入学生，热情分享了自己会如往常的周日一样，早早地起床，到河堤漫无目的惬意自在地散步，看朝阳、观晨露、赏花草、瞅游鱼、瞧行人、望落日……用心感受自然之美，享受生活的乐趣。同学们陷入沉思之际，李老师出示汪曾祺的一段话：如果你来访我，我不在，请和我门外花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多喝多日子了。同学们在佳句欣赏中沉下心来回忆自己记忆中美丽的景物，思考后用文字表达出来。写毕，分享学生的写作，李老师启发学生留心作者是从景物的哪些方面写的，进而总结写法。

      紧接着李老师出示两段名人佳作，一段是周作人的一段话：我们于日用必需的东西以外，必然还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。我们看夕阳、看秋河、看花、听雨、闻香，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，都是生活上必需的——虽然是无用的装点，但是愈精炼愈好。另一段是汪曾祺的一段话：赏花赏到气息、氛围、情怀。隔江看花，隔窗听雨，隔着人世中一层一层占有的标签，轻启那古旧而又明润的光。如同浴一回月光，落两肩花瓣，蹋一回轻雪，活着，走着，看着，欣喜着，却没有患得患失的心情。

        用心感受花草鸟鸣，李老师让同学们阅读三段写花的片段，在阅读中学习名家写景的角度：写景物不同的颜色、种类、习性、作用和历史故事，学完写法立刻学以致用，现场修改自己的写作。

      学会了写法，李老师又引导同学们逐步深入体会写景文章中的情感，感受一切景语皆情语，再读名作片段，感受作者借景喻人、借物抒情、情景交融的写法。李老师启发学生用心用眼观察景物，用情表达，多学习文化，用优美的文字生动表达，真情使然，才会发现世间万物亦可爱。

      总结后，李老师再次让同学们梳理自己的写作思路，说一说自己将如何构思要写的事物，说出自己的写作提纲。理清方法后，同学们开始静静地写作。

      在我看来，这是一节构思严密，指导有方，设计巧妙的一堂特别成功的作文课，我个人认为无可挑剔。